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期刊信息/Journal information
科普童话·新课堂（下）
科普童话·新课堂（下）

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科普童话·新课堂（下）/Journal KEPU TONGHUA
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    初中生物教学中转化"潜能生"的有效途径

    陈丽君
    1-2页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的展开,面向全体学生的教育理念越来越受到重视.一刀切的教育模式不再适合于新时代,对于"潜能生",即"后进生",教师要深入了解每个学生的学习基础与心理特点,因材施教,制定教学方案,提出有针对性的建议,从而有效地转化"潜能生",使他们在原有基础上得到发展.

    初中生物潜能生教学策略

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    培智学校生活数学教学策略探究

    范丽梅
    3-4页
    查看更多>>摘要：清晰准确的教学语言、丰富务实的教学内容以及多元有效的教学方法等,是构建培智学校生活数学高效课堂的关键因素.高效的生活数学课堂是孕育培智学生数学核心素养的一片沃土.鉴于此,教师应该想方设法将教学语言形象化,将教学内容生活化以及将教学方法多元化等,据此建构培智学校生活数学高效课堂,发展培智学生的数学核心素养等.

    培智学校生活数学教学策略

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    有效推进高中语文教学改革步伐的策略探究

    黄素
    5-6页
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    聚焦英语课堂为核心素养找寻出路

    雷莹
    7-8页
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    关注细节着眼生活——高中地理教学反思

    彭丽静
    9-10页
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    核心素养培养视角下初中历史课堂有效提问的策略

    石志昂
    11-12页
    查看更多>>摘要：问题的提出可以拉近学生与教师的距离,实现师生互动,使学生围绕问题提出的内容进行思考.而在素质教育背景下,核心素养的培养已经成为教学的重要目标,通过长时间的实践发现,问题的有效提出可以在学生的核心素养培养方面发挥出一定优势.所以,在初中历史课堂教学中,教师需借助问题提高学生的核心素养.本文从角度、分层、记忆力、习惯、教学五个方面入手,阐述了核心素养培养视角下初中历史课堂有效提问的策略.

    核心素养初中历史课堂教学有效提问

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    核心素养下的初中班主任管理培育能力提升探讨

    王文跃苏芳
    13-14页
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    生活情境教学在培智语文课堂教学中的应用

    张成侠
    15-16页
    查看更多>>摘要：大部分的智障儿童,思维水平都比较低,很难理解比较抽象的知识.在我国培智语文课堂教学的过程当中,创设较为适合的情境是非常重要的,可以更好地帮助智障儿童唤醒自主学习的意识,使儿童可以主动参与课堂学习当中,并且积极地讨论以及探索课堂学习的内容,从而使其综合能力获得发展.在智障儿童处于更加积极的教学情境当中的时候,这些智障儿童将会更喜欢学习.基于此,本文主要讨论了生活情境教学在培智语文课堂教学中的应用策略,以供相关工作人员参考.

    培智语文情境教学应用策略

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    扎根新课改背景下的初中数学深度教学的实践与思考

    周云
    17-18页
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    更新教学理念改进道德与法治教学

    包培华
    19-20页
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