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科普童话·新课堂（中）
科普童话·新课堂（中）
科普童话·新课堂（中）/Journal KEPU TONGHUA
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    浅谈新课程理念下小学信息技术的特点和方向

    王素梅
    50-52页
    查看更多>>摘要：在新课程教学理念下,教师并非单纯的传道授业解惑者,而是文化的传播者、潜能的开发者、学习的促进者兼学生发展的伴随者.依据如此多样化的角色定位,传统的信息技术授课模式已不适用于当下的教学环境,教师应当与时俱进,及时更新教学理念,结合具有创新意义的教学方式,把学生看作是发展中的人,而不是单纯的学习者,给予学生更多的实践空间,促使学生自主学习,得到更好的学习效果.

    新课程理念信息技术教学方法学生需求任务驱动

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    信息技术与高中数学课程整合的实践探究

    孙秋芳
    53-55页
    查看更多>>摘要：借助信息技术可视化、资源众多的优势开展教学,可以降低学生的学习压力,可以优化教学内容.因此,在信息时代背景下,教师要积极探寻信息技术与教学的结合点,并通过创新教学模式,提升学生的课堂参与度,并在学生的积极参与和互动中,提升自身的实践力与探究力.基于此,本文以高中数学为研究对象,分析了信息技术和数学课程整合中的问题,论述了实现两者整合要遵循的原则以及优势,最后结合实际案例对信息技术和数学课程的整合进行了深入的研究,期望在有效策略的指导下实现数学课程教学的优化,从根本上提升高中数学教学质量与效率.

    信息技术高中数学有效整合实际研究

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    微课在小学英语教学中的应用探究

    王丽
    56-58页
    查看更多>>摘要：教育现代化的思想理念催生了众多现代教育设施设备的应用,并被广泛地应用于日常教学中,带给了教育工作者更多的教学举措的选择,也进一步提升了教育工作的效率,微课便是众多现代教育手段的代表之一.而小学英语作为一门语言,其对于语言文化的渗透以及教学内容拓展的需求无一不在展现了小学英语教学进行微课教学应用的必要性,因为在微课的应用辅助之下,英语教师能够更加轻松高效地为小学生的英语学习营造一个良好的英语学习环境,帮助学生不仅学好英语还能够用好英语,弥补了小学生英语知识应用能力不足的情况.综合以上多种因素可知,小学英语教学中进行微课的教学运用十分必要.对此,笔者将浅述一些个人对于小学英语教学中应用微课的见解,以供相关教育工作者参考交流.

    微课小学英语教学应用有效策略

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    校企共教中职网页设计与制作课程教学实践研究

    王萍殷曰连
    59-61页
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    游戏化教学在初中信息技术课堂当中的应用

    王桂霞
    62-64页
    查看更多>>摘要：现如今,信息技术在逐步发展,人们的日常生活也都离不开信息技术,信息技术在各个行业的各个领域当中也都发挥着极其重要的作用,教师要更加注重对信息技术的教学.因此,教师要想把学生的学习兴趣充分地激发起来,就可以融入游戏化教学,使学生掌握到更多的技能.本文从"初中信息技术教学现状,游戏教学要注意的问题以及初中信息技术教学策略"三个方面入手,阐述了教师如何对学生展开游戏化教学.

    游戏化教学信息技术教学策略

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    STEAM理念下初中信息技术教学策略研究

    王学聪
    65-67页
    查看更多>>摘要：STEAM理念是现代教学所倡导的一种培育思想,其突出的特征是打破学科独立性,以整合知识的方式要求学生综合思考问题,并在解决问题过程中习得知识,发展学科素养.这一理念对于初中信息技术教学具有深刻的启发意义,教师则需要认识STEAM教育思想,将它作为新的教学信念来优化信息技术培育目标,对课程中的角色和指导方式进行适当转变,优化教学评价,并借助知识融合情景的创设和系统教学流程的实施来提高初中信息技术教学水平.

    STEAM理念初中信息技术教学学生

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    合理应用思维导图优化初中生物教学质量

    常艳丽
    68-70页
    查看更多>>摘要：思维导图作为重要的思维工具,能够直观地呈现分散思维.近年来,越来越多的教师认识到了思维导图的优势,并将其应用在了教学之中,同时这也是促进学生学习效率提升的有效手段.生物是初中阶段的必修课,其中需要记忆的知识比较多,若学生缺少有效的学习方法,会导致学习效率低下、学习兴趣不高等现象的出现,导致学生的生物基础知识难以打牢,给后续学习造成阻碍.而通过合理使用思维导图,则能够让初中生物课堂的教学质量有效提升,同时还有助于培养学生的生物学习兴趣和自主学习能力.本文主要探讨了应用思维导图优化初中生物教学质量的有效策略,从以下几点展开论述:(1)课前使用思维导图进行预习,做好课堂准备;(2)课中使用思维导图开展教学,提升教学质量;(3)课后使用思维导图开展复习,巩固基础,形成更加牢固、完全的生物知识体系.

    初中生物思维导图教学质量优化策略

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    分层递进教学在初中化学教学中的运用

    何春梅
    71-72页
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    "大概念"下的初中物理学习进阶设计

    倪德鹏
    73-75页
    查看更多>>摘要："大概念"是指可预测、解释大范围物理现象的一种概念,用于初中物理教学中,可辅助学生构建、理解深层次物理概念,有利于学生内化物理知识."大概念"下物理教学中,初中物理教师需积极引导学生完成物理学习目标、学习方法、学习过程与学习评价进阶,以期在"大概念"视野下为学生自主学习物理知识搭建平台.初中物理教学中,在"大概念"下开展物理学习进阶设计,可增强学生学习力、提升学生学习素养.

    初中物理学习进阶设计大概念下

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    初中历史教学中要解决好几个问题

    盛天红
    76-78页
    查看更多>>摘要：初中历史教学过程当中,总会遇到一些实际的问题,如何解决好这些事情,就是一个值得研究的问题.历史教师应该有一种忧患意识,一个国家一个民族在发展的过程中,不论是内部环境还是外部环境,都不是那么十全十美的,总会有这样那样的缺陷,那么在教学的过程中就要让学生从小树立一种忧患意识,长大才能更好地为自己的国家服务.这是从课程教材内容出发,需要解决的几个问题.从学生的学习方法方面去分析,应该要解决好新授内容和复习内容之间的关系,提高学生的综合能力.还应该解决好现实与历史之间的关系,让学生从历史演变过程当中总结经验,更好地为现实社会服务等等,只有把这些问题解决好了,才能树立学生正确的历史价值观,正确全面地理解历史,更好地服务于现实社会.

    忧患意识趣味性知识复习学习能力历史知识

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