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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    高中物理课堂上的“有效提问”策略

    徐大英
    132页
    查看更多>>摘要：有效提问是指在课堂教学过程中提出的问题能引发学生的心理活动,促进学生物理思维能力发展,实现教学目标,并通过师生互动动态生成新的问题的一种教学活动方式.

    高中物理课堂提问有效性

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    高中语文个性化阅读——《史记》与《汉书》中李广传记的差异

    徐静
    133页
    查看更多>>摘要：李广是汉之名将,司马迁《史记》为其主传,《汉书·李广传》基本承袭了《史记》旧文而做了增补、删改、移动,但是这两篇传记各自带有鲜明的时代烙印与作家自己的思想个性.本文从他们各自的语言文字、取材、以及结构入手,分析比较两篇传记的差异,以期引领学生细致阅读,加深对李广和马班异同的了解.

    《史记》《汉书》李广司马迁班固

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    浅谈初中文言文教学

    徐明玉
    134页
    查看更多>>摘要：文言课文是我们民族文化的一种载体,起着传承中华文明的作用,要让学生在语文课上尽量多读些中国古代文学精品,受到传统文化、道德修养、人文精神、文化品位、审美情趣等方面潜移默化的熏陶.也意在让学生多接触一些文言文,多背一些,有利于学生接受中国传统文化的熏陶与渐染.哪怕一时不能完全理解,也没有关系.随着他们阅历的增加,这些基本精神会使他们终生受用.本文从激发兴趣、强化诵读教学、注重积累、重视课外阅读等四个方面阐述了初中文言文教学的一些理念和方法,以提高文言文教学效率.

    文言文教学兴趣诵读积累课外阅读

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    听写与英语教学

    杨培荣
    135页
    查看更多>>摘要：语言是有机的整体,语言能力也是不可分割的整体.听写可以加强学生的辨音能力及语音语调的识别能力；听写可以提高学生的语法应用能力；听写可以提高学生的拼写能力和正确使用词汇的能力；听写可以培养学生良好的心理素质；听写还可以提高学生的复述及口头交际能力.

    听写学生英语教学

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    巧记知识优化历史教学

    张立生
    136页
    查看更多>>摘要：在当今大兴素质教育的今天,许多同学对历史学习不知道怎么来学.在新课程标准中规定“历史学习是一个感知历史到积累历史知识,从积累历史知识到理解历史过程.”笔者认为准确记忆基础知识是学好历史的第一步,但对于没有入门的同学来说,历史知识纷繁复杂,千头万绪,简直无法入手.其实这里是有很多技巧的,并且记得准.笔者总结了几种方法,如果会用的话,做到举一反三,则星星之火,可以燎原.

    巧记优化历史教学

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    实施多元评价促进学生全面发展

    张龙碧
    137页
    查看更多>>摘要：教学评价是教育教学活动中的重要环节,评价的方式方法直接决定着教育改革的走向,本文试图从评价的发展性功能、过程性评价和终结性评价的有机结合、注重多主体评价等方面进行阐述.使我们认识到评价的主要功能是:帮助学生认识自我,建立自信；促进所有学生在不同方面,有不同程度的发展；使学生真正体验到自己在各方面的进步,获得成功感；有助于家长、教师不断了解学生,认识学生.

    多元评价促进学生全面发展

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    注重教学反思提高课堂实效——浅谈初中历史教学反思

    张秀云
    138页
    查看更多>>摘要：在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及设置情境的能力.作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思,主要通过教育学生、教师自己本身进行反思,以提高课堂实效

    初中历史教学反思

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    初中思想品德课教学生活化的探索

    赵丽英
    139页
    查看更多>>摘要：现行初中思想品德课教材注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,这就要求教师必须将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来,课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂.本文就笔者在近年的教学实践中对构建生活课堂,实施生活化教学策略的思考探索和实践进行简要论述.

    思想品德课堂教学生活化

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    就如何提高学生实验动手能力的教学探讨

    邹旭
    140页
    查看更多>>摘要：中职教育《健康评估》体格检查实验课无论是实践性还是实用性都很强,主要强调学生的动手能力,是《健康评估》实验课教学中非常重要的组成部分,是学生顺利进入临床学习的基础.就如何设好教学工作、提高教学质量,促进实用型人才培养,从教学思想、教学目标以及教学方法等几个方面做一探讨并总结一些行之有效的教学体会.

    实验动手能力教学

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    初中物理“速度”一课教学设计与体会

    王志刚
    141-142页
    查看更多>>摘要：本文主要以新课程标准教学理念下初中物理八年级苏教版“速度”一课的教学设计为载体,全面阐述初中物理教学中高效课堂教学设计的具体做法与切身体会.

    初中物理"速度"教学设计

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