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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    探索性问题的一般解答策略

    李志学
    184-185页
    查看更多>>摘要：在数学解题中经常会碰到探索性问题,以“试推测”探求,判断或“是否”、“能否”等词的出现,这类问题,常以三种形式出现:(1)由已知条件,寻求相应结论.(2).给定结论,反推应具备的条件.(3).存在性问题,本文通过具体的例子说明这类问题的解题策略.

    探索存在性函数数列

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    新课程背景下提高高中生物教学有效性分析

    曹青
    186页
    查看更多>>摘要：近年来,随着新课程改革的不断深化,课改作为一种全新的教革模式,所倡导的是一种全新的教学理念,它要求学生主动参与到教学实践中来,同时能够在一种相对比较轻松、快乐的环境中获得知识、提高能力.针对当前高中生物教育教学实践中存在的学生学习兴趣不高、气氛不浓以及缺乏积极性与主动性等问题,本文将提出一些建设性建议,以供参考.

    新课程改革高中生物教学有效性研究

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    新课标下数学教学中如何培养学生能力

    林宁
    187页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,在数学教学中就学生能力的培养可以从设计数学问题、创设情景、实践教学、因材施教等几方面进行.

    初中数学新课标能力培养

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    新课改背景下的高中物理实验教学反思

    刘强
    188页
    查看更多>>摘要：在物理学科中,实验一直是提出假设、实践检验、总结归纳物理原理的基础,物理是以实验为基础的一门学科.在物理教学中,实验也是学习前人总结的间接经验,转化为自己的直接经验,从而更好掌握相关知识、技能的主要手段.实验教学是高中物理教学中的不可替代的一部分,也是考察学生动手能力的着重点.如今,高中新课程改革纵深发展,对物理学科的实验教学提出了更高、更新的要求,如何进行高中物理实验教学,提高学生综合能力是值得高中物理教师探讨的问题.在物理实验的教学实践中,笔者根据相关理论进行了探索和尝试,取得了一些初步的成效,下面对个人的做法进行一些反思和总结.

    新课改高中物理实验教学反思

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    浅谈新课改下高中化学的改革

    刘晓萍
    189页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,各行各业对人才的要求越来越高,专业技能强、创新能力高都是现代人才必备的基本因素.为了培育出更多的合格人才,教育课程改革,即“新课改”便应运而生.化学课属于一门基础学科,化学知识是化工、制药等多个行业的基础,本文将对新课改下的高中化学课程改革进行浅显的阐述.

    新课改高中化学改革

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    新课改下高三化学一轮复习策略分析

    刘艳平
    190页
    查看更多>>摘要：本文针对新课改下高三化学一轮复习提出了自己的见解,重点在于对课本的充分重视与利用；对知识网络的联系、总结与构建;对学法体系的关注与总结；对学习盲点的重视与训练.

    高三化学一轮复习双基知识网络

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    新课程标准下初中体育教学刍议

    史向东
    191页
    查看更多>>摘要：体育与健康课程的性质、目标、内容框架,提出了体育教学和评价的建议,进行体育教学和评估教学质量的依据.在教学理念、教学形式、评价标准和传统的教学思想理念,在教学认识和理解上会发生很大变化,产生很大的疑惑和出现理解的误区,所以需要体育教师去重新适应和理解.

    新课程标准体育教学

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    新课改模式下政治学科高三复习课堂教学模式的基本环节

    孙金伟
    192页
    查看更多>>摘要：在高三政治一轮复习中,对于采用课改导学案的课堂教学模式建议采用以下几个环节:学案导读—教师点拨——合作探究——跟踪训练——达标反馈.整个教学流程一定要注重将知识点的夯实、知识联系的梳理与知识结构的构建、重难点突破、巩固性练习纳入整个教学过程中,使当堂任务当堂完成、当堂巩固、当堂达标、当堂反馈矫正、当堂落实,从而提高课堂效率.

    政治高三复习课程教学模式

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    新课程理念下中学化学教学中培养学生提出问题能力的策略

    吴建宁
    193页
    查看更多>>摘要：化学问题提出能力的提高,可以促进学生化学其它知识的获得；也可以提高学生的化学成绩,不管是成绩优、中、差学生都有效果,而且对中、差程度的学生效果更好,实践表明学生提出问题的能力是可以培养的,本文结合教学实践分析了学习高中化学的学生提出问题的能力不高的主要原因,并提出在中学化学教学中培养学生提出化学问题能力的有效策略.

    新课程理念化学教学问题提出能力

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    基于新课改的“探究性”教学方法在高中物理习题课中的应用探索

    武建忠
    194页
    查看更多>>摘要：新课程改革的基本目标是实现学生的全面发展,重点是学生实践能力和创新精神的培养.在高中物理的教学中,教师应该有计划、有目的地对学生的自我学习能力进行培养,而探究性教学法的使用,能够充分的发挥学生的自我能动性,使学生作为课堂教学的主体,实现学生综合素质的培养,使高中物理课堂达到良好的效果.

    新课改探究性学习高中物理

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