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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    浅谈初中英语听力教学

    刘景丽
    110页
    查看更多>>摘要：本人在初中从教十几年的过程中,总结了有关初中英语听力的培养方法和认识,以下就初中听力教学的有关方面分三点来具体讨论和研究.

    英语教学听力重复兴趣

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    从“定型化”教学向“情境化”教学转型

    冉振祥
    111页
    查看更多>>摘要：社会进步的趋势表明,从世界范围来看,定型化教学的主流时代已经远去,情境化教学的时代已经到来.“教师、学生和教材”这个教学三角模型,也逐步过渡为“教师、学生、教材和情境”从“三角”模型转型为“四角”模型,把情境提升为课堂教学的四个基本要素之一.

    定型化教学情境化转型

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    让思品课真正走进学生的心灵

    宋志红
    112页
    查看更多>>摘要：小学生是教育的主体,学生品德的形成和社会性的发展,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的.教师要通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的学习形式,给学生大量动脑、动手、动口的机会,让课堂活起来,让学生动起来,既强化学生的主体意识,高学生的主体参与能力,进一步增强《品德与社会》学科的实效性.

    品德教育责任感

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    通过了解英语与汉语在语法上的共性与区别来促进英语学习

    孙建华
    113页
    查看更多>>摘要：英汉两种语言在基本句子结构方面具有相似性,即都是“主语+谓语……”结构,句子成分也基本相同,这就为语言的顺译可行性提供了条件,只要我们能够断句,将一个完整的英语句子(句号)断出主句和其它分句(即并列句和从句),知道各个成分的作用和意义,就能够准确理解句意.

    母语英语共性区别对照学习句子的基本结构

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    提高高中地理课堂效率

    孙洁
    114页
    查看更多>>摘要：新课改提出以来,地理学科的教学效果提升并不怎么明显.学生上课积极性不高,与教师课堂上的互动也少之又少,再加上逻辑思维能力不够造成地理学科的学习举步维艰.下面笔者将根据多年的教学经验,简要谈谈提高高中地理课堂效率存在的阻碍及提高策略.

    高中地理课堂效率思维兴趣

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    如何培养学生自信心

    王静姝
    115页
    查看更多>>摘要：自信和自尊在学生的心理过程中,具有十分重要的意义和作用.它是学生必需的“心理营养”.

    自信心学生心理

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    怎么有效的提高中职教学中语文教学能力

    王利伟
    116页
    查看更多>>摘要：中职语文教学的根本是能力教学,包括两个方面能力的提高:一是基础语文能力的提高,二是专业能力的提高.应更新教学观念,打破传统教学模式,根据中职学校特点选好语文与专业的契合点,将语文教学与专业相结合,与学生的专业发展联系在一起,做到两方面能力的相互推动,共同提高.

    中职语文能力

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    视而详见听而细闻——谈如何在观察中积累写作素材

    王绍红
    117页
    查看更多>>摘要：丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活是学生取之不尽、用之不竭的写作源采.只有靠观察才能发现、掌握与积累,才能形成写作的素材与题材.提高观察能力需要养成观察习惯,善于发现、善于探究；观察时要注意人物和事物的特征；观察后还要有笔记.

    观察写作积累特征

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    谈初中语文教学中学生综合素质的培养

    王希学
    118页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》明确提出:语文教学应“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能.逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法.”作为语文教育工作者,应当主动结合学科特点,敢于有机渗透和尝试对学生进行科学素养的培养.

    新课程语文教学综合素质培养

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    “121”教学模式在教学中的操作探究

    徐家琼
    119页
    查看更多>>摘要：文章主要阐述在“121”教学模式下,如何更新传统教学观念,进行初中数学课的教学及编制导学案.

    自主合作探究交流主体展示点拨

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