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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    析任务型阅读,谈解题技巧

    季康
    137-138页
    查看更多>>摘要：任务型阅读是高考题中的新题型,本文就任务型阅读题型的特点和解题策略进行分析和归纳,以期对任务型阅读的教学有所帮助.

    任务型阅读特点英语高考说明解题策略

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    高中地理“大气运动”中学生常产生的误区

    刘世超
    139页
    查看更多>>摘要：高中地理“大气运动”部分的知识点繁多,学生在学习这部分知识的时候,很容易陷入误区,这也成为了学生提高分数的瓶颈.本文总结了学生常见的几处误区,并尝试进行解疑,希望对“大气运动”部分的教学有所帮助.

    高中地理大气运动误区

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    有意义接受学习理论在地理教学中的应用

    谢海强
    140页
    查看更多>>摘要：随着教育研究学者对地理教学方法研究的深入,越来越多新颖的教学方法应用到地理教学实践中并取得了良好的效果,但是我们也应该看到在现阶段地理教学方法所存在一些问题.地理是一门综合性较强的学科,知识内容广泛.面对海量的知识,有意义接受学习方式具有无可比拟的优越性.

    有意义接受学习理论地理教学应用

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    如何在语境中进行高中英语词汇教学

    滕芳梅
    141-143页
    查看更多>>摘要：词汇教学是高中英语教学中的重要环节.近年来,中学英语教师在词汇教学中进行了广泛地探索,其中包括语境词汇教学模式的探索.由于语境在词汇教学中的作用日显重要,笔者在此方面也进行了一些有意义的探索实践.在探索实践中,笔者注意到教学中语境概念该如何界定,语境究竟有哪些功能等理论性问题常会被忽略,语境理论及语境对于英语词汇教学的重要性方面的研究比较多,而将所要教授词汇置于上下文语境中进行整体教学,并在课堂上对所教授词汇通过语境整体进行巩固运用的实践却比较少.因此,笔者在本文中试图通过语境概念的界定、语境功能的突显、语境教学基本原则的理清来探索在语境中进行高中词汇教学.

    语境高中英语词汇教学

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    浅谈如何提高初中语文教学

    蔡成玲
    144页
    查看更多>>摘要：教学有方,教无定法,灵活多变是教学方法的生命.选择任何一种教学方法,其目的只有一个,就是吸引学生激活课堂.不管你的方法有多好,只要一成定例,就会令人乏味,束缚学生的求异创新思维.所以教师在教学方法的选择运用上必须从实际出发,因人而异,只有这样才能更好的提高语文教学的能力.

    初中语文变革创新提高能力

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    如何做好初中物理实验教学

    曹得宇
    145页
    查看更多>>摘要：初中物理是一门以观察和实验为主的学科,物理实验教学在物理教学中起着举足轻重的作用,做好物理实验教学,对培养学生学习物理的兴趣、提高学生动手动脑能力极其重要.实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段.应根据物理实验教学的意义,加强物理实验教学的探究,从而提高物理实验教学的效果.

    物理教学初中物理实验教学

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    化学概念课中教与学重难点的突破研究

    陈文斌
    146-147页
    查看更多>>摘要：初中化学基本概念是整个化学知识学习的基础,是教学的重点,也是教学的难点.这些化学概念主要涉及到一些物质的组成、物质的结构、化学性质、化学变化,还有一些化学量与一些专门的化学用语.教师对化学概念重点、难点清晰的把握,才能将化学概念成功地传授给学生.这就需要教师在备课时将概念的重点和难点做好处理,正确地选择教学方法.在概念的重点、难点的教学上恰当地突破,将能起到事半功倍之效.

    初中化学概念课重难点教学方法突破

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    浅谈高中地理研究性学习的重要性

    高明涛
    148页
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    谈历史语言课堂提高教学效率

    李定国
    149页
    查看更多>>摘要：教学语言是教师的基本修养和基本功.苏联教育家马卡连柯说过:“同样的教学方法,因为语言不同,效果就可能相差20倍.”对于教学语言的具体要求与标准,我国古代教育名著《学记》中就有明确的记载:“善教者,使人继其志.其言也,约而述,微而臧,罕譬而喻,可谓继志矣.”对于历史教师来讲,在教学过程中要通过艺术性和规范性相结合的语言表达,把枯燥乏味、年代久远的历史知识转化为生动、有趣、通俗易懂的课堂语言,让学生听得懂、喜欢听、记得牢,才能收到良好的教学效果.

    语言有效性趣味性思维拓展

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    浅议如何提高化学课堂教学效益

    廖梅丽
    150页
    查看更多>>摘要：所谓课堂效益,指在一定时间内课堂教学中产生的效果.提高课堂效益就是在有效的时间内通过师生的默契配合形成合力而达到取得最佳教学效果,即让学生在最短时间内获得最大收获.

    提高课堂效率知识方法传授优化课堂设计

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