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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    试论成功智力理论在高中思想政治教学的应用和创新

    杨彦君
    108页
    查看更多>>摘要：成功智力理论是美国著名的心理学家斯腾伯格提出的.这一理论主要倡导的是:成功的人生需要成功的智力,这一理论不仅在美国教育界引起了轰动,在当今世界许多国家都掀起了一阵探索的潮流,目前,我国高中思想政治教学中,对于成功智力理论的探究也有了新的发展和影响,本文就高中政治教学与成功智力理论的相关联系,探讨一下在这方面做的应用和创新.

    成功智力理论高中思想政治应用和创新

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    浅谈初中物理教学

    易吉英
    109页
    查看更多>>摘要：初中物理实现了新课程理念教学,这就给我们教师提出了新的挑战,如何及时的转变思维,实现新角色的过渡,成功的实现转变,更好的提高教学质量和水平.学生是学习的主体,我们要在新课改的理念之下,大力调动学生的积极性,激发学生的兴趣,最大限度的发挥学生的能动性,实现真正的“教学”.

    新课程理念教学教学质量激发兴趣

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    谈如何在语文教学中弘扬传统文化

    殷显君
    110页
    查看更多>>摘要：语文是民族文化的载体,语文课程是最具社会文化、民族文化和历史文化的,她能涵盖伦理道德、艺术审美、哲学思想等元素,融载道、载情、载史于一体.小学生年龄小,如果不及时加以引导,必会对其将来人生观、价值观的形成带来不利影响.因此要倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化.

    语文教学弘扬传统文化

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    建构主义理论改善初中物理教学之浅见

    余文君
    111页
    查看更多>>摘要：建构主义理论提倡学生学习要主动建构自身的知识体系,强调学生在学习活动中的主动性.该理论先后由皮亚杰、维果茨基、布鲁纳、奥苏伯尔等知名学者、教育学家、心理学家创建与完善.随着国家对于教育教学活动的重视,建构主义理论也逐步的引到教学活动中.本文根据建构主义的相关内容,提出初中物理教学的几点做法,以期为改善初中物理教学提供更多的理论支持.

    建构主义理论教学初中物理

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    在自然中让英语课堂绿意盎然

    张雪风
    112页
    查看更多>>摘要：我们倡导的绿色英语教学,将“绿色”带入教育领域,有利于学生可持续发展的教育.绿色教学符合现代学生的心理特点,体现以人为本的思想.我们积极营造一个轻松愉快的氛围,充分调动学生参与的积极性,使学生从“要我学”转变到“我要学”.

    绿色教学情景设计创新评价

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    如何培养特长生对高中数学的学习兴趣——结合艺体教学谈我的教学体会

    张媛
    113页
    查看更多>>摘要：高中特长生是一群特殊群体,基础差、学习自信心不足等是这个群体最显著的特点.他们普遍感觉高中数学枯燥、泛味、抽象、晦涩,进入数学学习的“困难期”,失去了学习数学的兴趣.根据本人这几年对高中特长生的教学实践,就如何在高中阶段培养特长生的学习兴趣这一问题,浅谈一点体会.

    特长生兴趣

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    《渔歌子》的教学设计

    郭卫华
    114,116页
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    琐谈电学实验器材的选取策略

    申屠建胜
    115-116页
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    浅议英语过去分词和现在分词被动式的区别

    王建勋
    117页
    查看更多>>摘要：本文通过对散见于中学英语课本中的过去分词和现在分词被动式用法实例进行分析、归纳、概括和总结,并通过区别和比较,以帮助学生正确掌握其用法.

    中学英语语法过去分词现在分词被动式区别

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    数学课堂教学策略初探——以情激思,以诱促思

    何跃仁
    118页
    查看更多>>摘要：我是2007年开始将“诱思探究教学”理论应用于教学实际的.诱思探究课堂教学中,教师创造一个激发学生思维的情意场和设计一个循循善诱的教学艺术过程是激活学生思维的关键所在.本文结合自己的教学实践从注重诱思探究教学中的情感因素,注重“谤”的方式方法和技巧两方面谈谈自己的一些体会.“思”是课堂教学中学生主体作用发挥的标志,思是有条件的,其一是要有一个思的良好情绪环境,这种外部条件的创造在于教师自身的精神状态和风貌,只有良好的主导情绪因素才能建立课堂的情意场,信息交流才会活跃,情绪才会高涨；其二是应根据学科特点和优势采用多种形式和方法来构建学生思的阶梯,达到启发思维、诱导思维、深化思维、发散思维、发展思维的目的.

    数学课堂教学策略情感因素

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