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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    妙用课文素材，书写高分作文

    韦凯
    216-216,218页
    查看更多>>摘要：在高度重视课程资源的语文教学中，利用教材中的"课文"，解决学生作文语言贫乏、内容空洞、结构散乱、重点不突出等问题，从而提高教学。

    妙用课文写法技巧作文

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    “小”盒子“大”快乐--运用故事盒培养大班幼儿阅读兴趣的探索

    许海燕
    217-218页
    查看更多>>摘要：本文就阅读区的现状展开分析，如何让幼儿园真正喜欢阅读区，真正的”活“、”动“起来，借助故事盒的形式，通过引发阅读兴趣——提高阅读兴趣——扩展阅读兴趣，运用恰当的组织策略，来提高幼儿的阅读能力和兴趣。

    故事盒阅读兴趣合作

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    建构主义理论视角下的传统教师隐喻①

    刘佳婷
    219-220,222页
    查看更多>>摘要：教师隐喻为探究教师内心世界、理解教师的教育教学倾向提供了有价值的视角，不仅从一定程度上反应了社会对教师的评价或期望，还可以促进教师的自我反思和成长。本文在回顾了常见的教师隐喻及其理论背景后，着重从建构主义理论角度，重新审视了传统教师隐喻，以“园丁”、“一桶水”、“工程师”和“蜡烛”隐喻为例，指出其包含的不合理因素，并从建构主义理论出发，对教师角色定位及教学法改革提出建议。

    教师隐喻建构主义理论教师角色教学法改革

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    处处留心皆学问，学问得来即文章

    杨培君
    221-222页
    查看更多>>摘要：写作，都离不开生活。生活是写作之源，引导学生观察生活，积累生活的点滴，才能有效地激发学生的兴趣，进而写出内容新颖，情感真挚的好文章。

    生活作文源泉探讨

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    区域内中小学学校效能评价

    江宏胡晓华
    223-223页
    查看更多>>摘要：以目标导向、决策服务、过程改进与价值判断为要义的学校效能评价，对于推动素质教育的实施，促进学校的可持续特色化发展有着积极意义。在实施效能评价时，应坚持关注过程、追求多元、注重反馈的原则。为推动效能评价的有效实施，应该建立评价指导委员会，实现组织保障；同时建立效能评价指标体系，推动科学评价；并有效利用评价反馈，促进优质均衡发展。

    区域学校效能评价实施办法

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    从俄汉语世界图景的朴素时空物理观看“前/后”概念

    韩彦伟
    224-224页
    查看更多>>摘要：本文通过分析“前/后”概念在俄汉语中表达时空意义的歧义现象，揭示出两种不同自然语言中反映出的朴素的世界图景的特点。

    朴素的世界图景朴素时空物理观“前/后”概念

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    略论校园特色文化建设的四个抓手--以重庆市云阳县石门小学为例

    肖本锋
    225-225页
    查看更多>>摘要：一所学校的特色文化是学校的灵魂，是学校品牌、品位和核心竞争力的体现，是助推学校发展的催化剂，是维系学校发展的力量源泉。本文以重庆市云阳县石门小学为例，阐述了如何围绕精神、物态、制度、践行四大要素为抓手打造校园特色文化。

    校园特色文化建设四个抓手

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    浅谈不喜欢上体育课学生的心理负荷情况调查

    张建廷
    226-226页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入，给体育教学提供了有利的发展空间，但学生“不喜欢上体育课”的现象却越来越严重，“体育课真无聊、没劲”成了一些学生的口头禅。是什么原因造成了这种现象，本文针对不喜欢体育课学生的心理负荷情况，找出这部分学生不喜欢体育课的症结所在，通过研究有针对性地改善初中体育课的教学，提高学生上体育课的动机，激发学生上体育课的热情。

    初中体育课不喜欢体育心理负荷

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    健美操教学中发展柔韧素质新旧方法的对比实验研究--以云南师范大学体育学院09级健美操专项学生为例

    曾林仙刘坚肖付明
    227-227页
    查看更多>>摘要：本文通过文献资料法、观察法和专家访谈法、实验法、数理统计法来浅析发展柔韧素质的新方法。以影响柔韧素质发展的几点因素作为切入点，剖析了健美操专项学生在教学中如何发展柔韧素质。其方法分别是：本体促通技术（PNF）、中枢神经兴奋法。这两种方法对健美操的柔韧素质分别起到增强肌肉伸展性、增加肢体表现力以及预防运动损伤的重要作用。

    健美操柔韧素质本体促通技术中枢神经兴奋法

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    浅谈健康教育融入体育教学过程

    曹勇
    228-228页
    查看更多>>摘要：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，合理利用资源，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。健康反映了体育增强体制的主要目的和社会需要获得的效果，体育是与体魄强健、发育正常相联系的。

    健康体育教学

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