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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    浅谈如何在语文教学中运用乐学法

    谭定岚
    60-60页
    查看更多>>摘要：“乐学之下无负担”，是一种教育理念的变革，它为把整个语文教学过程变成学生“主动参与、探究发现、合作交流”创造了广阔空间。新课程改革要求以学生为本，关注学生的发展，小学语文面对活泼可爱的小学生进行语文教学时，要运用快乐学习法。

    小学语文快乐教学运用

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    浅谈高中化学培养学生自主学习能力

    王瑶
    61-61页
    查看更多>>摘要：教学是教师指导学生主动掌握知识、技能，发展智力与体力，并形成一定思想品德的过程，它具有复杂的结构体系。在这一结构体系中，教学方法则是其关键环节之一。教师正确地选择和不断地改革教学方法，不论是对个别学生的指导还是对班级授课来说，都是教学过程中至关重要的事情。

    新课程教学情境培养

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    上好作业讲评课,引导学生变听为讲

    杨慧
    62-62页
    查看更多>>摘要：变革课堂教学，改变教师讲、学生听的传统教学模式，在变教为学，变听为讲，自已变式的课堂活动中，学生自己学、自己讲、自己质疑、自己提问、自己解决问题使得学生的生命积极性被极大地调动起来。

    课堂变革学生积极性

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    点兴趣之灯，明初中物理教学之路

    吴瑞娥
    63-63页
    查看更多>>摘要：古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是一个人积极探究某种事物或进行活动的一种倾向，是行为的动力。学生只有有了学习兴趣，才能主动地完成学习任务并进行自主探究

    兴趣初中物理教学

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    也谈在初中思想品德教学中运用情境教育

    章自达
    64-64,66页
    查看更多>>摘要：情境教育在初中思想品德教学中起着重要的作用。从教学模式来讲，情境教育有助于提高初中生的学习效率，创设情境教育优化教学环境，可以实现学生之间有效的互动，产生心理与感情共鸣，增添学习的情趣，使学生潜移默化自己的思想品德。因此，情境教育在初中思想品德教学中有着很大的影响，一直受广大教育工作者所重视，本文也着重对情境教育在初中思想品德教学中的运用进行分析。

    情境教育创设思想品德教学

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    高效课堂：学生展示自我、快乐成长的舞台

    陈贵光
    65-66页
    查看更多>>摘要：凸显学生的自主学习，创设一个主动学习的舞台，让学生通过自主、合作、探究的方式去学习。他们融入其中，展现自我，超越自我，从而提高了课堂效率，达到了快乐学习，健康成长的目的。

    高效展示自我快乐成长舞台

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    设置问题情境，培养历史思维

    张岚
    67-67页
    查看更多>>摘要：为更好地提高学生历史思维能力，本文理论阐述与案例分析相结合，分析了通过设置问题情境提高学生思维能力的具体措施，操作性强，效果好。

    高中历史问题情境思维能力

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    浅议初中语文教学方法

    陈贵祥
    68-68页
    查看更多>>摘要：教学的发展有很多关键的元素值得人们去思考，教师的作用，学生的态度，教师和学生在教学中有什么样的二元关系，学生在教学中有什么养的学习态度，学校的教学条件等等。从不同的视角有不同的地方值得改进，然而，在众多的问题中关键问题还是在于教学水平，即是如何提升学生的素养，培养学生的综合能力。

    初中语文语文教学教学方法

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    气从意畅神与境合--初中古诗词意境教学探析

    曹秋颖
    69-69页
    查看更多>>摘要：本文从“知人论世，进入意境；诗画结合，传情达意”举例阐述了如何进行初中古诗词意境教学。

    初中语文古诗词意境教学

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    和谐伴师生快乐成长--浅谈对创建和谐课堂的理解和认识

    丁景良
    70-70页
    查看更多>>摘要：和谐课堂是师生共同追求的目标，对师生健康成长乃至社会的和谐发展起着举足轻重的作用。和谐的课堂应是师生共同发展的摇篮。和谐的课堂要靠师生共同去创造，但关键还要靠教师。教师要努力创建和谐课堂，使师生在和谐中快乐成长。

    和谐课堂共同参与快乐成长

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