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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    小学语文教学中学生自主学习能力探究

    彭昌琴
    48-52页
    查看更多>>摘要:文章旨在探讨小学语文教学中学生自主学习能力的重要性、培养困境以及相应的培养策略。通过深入分析,提出了一系列有助于促进学生自主学习的方法和策略,以提高小学语文教学的效果。

    小学语文教学学生自主学习能力培养困境培养策略

    初中统编教材文言文预习提示教学运用策略研究

    任玉娜
    53-57页
    查看更多>>摘要:预习提示是统编版语文教材助读系统的重要组成部分,对学生预习和教师教学具有极大帮助。文章结合具体教学实践,提出了"析·导·回"式教学方式,探讨预习提示助力文言文阅读教学的运用策略。预习提示作为统编版语文教材助读系统的核心组成,对学生预习活动的引导及教师教学的辅助具有现实意义。文章基于实际教学经验,创新性地提出"析·导·回"的教学策略,旨在系统探讨如何利用预习提示优化文言文阅读教学。通过深入分析、巧妙引导及课中回扣等案例分层,为相关工作者提供有效的文言文教学方法与思路。

    初中语文文言文预习提示

    核心素养视角下低年级语文趣味识字教学活动开展探究

    王艳娟
    58-62页
    查看更多>>摘要:核心素养是指学生在多个维度上发展的能力,而语文核心素养则是学生语文学科方面的核心能力。在基础教育阶段,特别是低年级阶段,培养学生的语文核心素养至关重要。对低年级语文教学来说,识字是其中的重要内容。因此,在开展趣味识字教学活动时,可以借助游戏、绘画等形式,通过多种方式激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。文章在核心素养视角下,分析了低年级语文趣味识字教学活动的开展措施。

    核心素养语文教学趣味识字低年级教学活动

    小学低年级识字教学有效性策略探究

    岳健群
    63-67页
    查看更多>>摘要:小学低年级语文识字教学在课程体系中占据重要地位,既是体现语文教学工具性作用的有效路径,也是培养学生语文学科综合能力的有效手段。良好的识字教学要从具体方法着手,在激发学生识字兴趣中培养主观学习能动性,从而提高语文识字综合能力。文章在分析识字教学背景和意义中,体现识字教学的重要性;在探索低年级识字教学的现状中,增强学生语言文字建构能力,为学生全面发展提供助力,最终在多种有效性策略应用下,培养学生识字素养。

    小学低年级识字教学有效性策略

    探寻汉字之美 厚植文化自信根基——浅谈低年级汉字教学

    黄洲倩
    68-71页
    查看更多>>摘要:汉字之美,文化之根。如果说传统文化是中国人的根,那么汉字则是传统文化的根。小小的汉字,承载着灿烂辉煌的中华文化,书写着中华民族的悠久历史。其造型优美,内涵丰富,静静地散发着非凡的魅力。识字教学历来就是语文低年级教育的重点,离不开对汉字学的研究。通过识字教学渗透中华文化,正是识字教学中人文性与工具性统一的体现。基于此,在识字教学中,教师应挖掘汉字文化,遵循汉字科学,探究汉字的构字规律,照顾低年段学生的身心特点,将遵循汉字特点和学生的认知规律有机融合,让学生感受汉字的魅力,体会学习汉字的快乐。

    汉字学构字规律科学识字文化自信

    新课改背景下初中语文学科课堂设计探讨

    解文芬
    72-75页
    查看更多>>摘要:目前的语文课改在理想和现实之间出现了不容忽视的裂痕,究其根源,就是在由理念向教学实践转变的过程中,传统的教学思维模式的根深蒂固和新型的教学范式的乏力。在新课改背景下,通过对语文课堂设计的具体运用的说明,文章从其本质、地位和作用、基础教育的课堂变革、四大原则等几个角度,对其进行了反思,希望能够使其更好地进行课堂设计,保证其教学质量,提高学生的综合素质,推动学生的健康成长与全面发展。

    新课改语文课堂教学课堂设计

    基于学生思维素养提升的高中语文教学策略研究

    巨东涛
    76-79页
    查看更多>>摘要:思维素养是提高学生综合能力的重要组成部分,而高中语文较为重视学生思维素养的提升。为了有效培养学生思维素养,奠定学生综合发展的基础,实现高效课堂的构建,文章阐述了高中语文教学中学生思维素养的重要性,分析了影响学生思维素养的主要因素,并结合高中生特点,提出了高中语文教学中提升学生思维素养的有效策略。

    高中语文思维素养因素提升策略

    核心素养下初中语文跨学科作业设计实践研讨

    张丰
    80-83页
    查看更多>>摘要:文章围绕初中语文课程中的跨学科作业设计,以核心素养为指导,通过实践研讨的方式,探析了跨学科作业设计的概念、意义以及实施原则。以合作竞争制和实践性设计为主要实践手段,通过"丝绸之路城市风采展示"语文跨学科作业设计的实例展示,进一步论证了相关手段的有效性。同时,通过持续性改进的策略,采用多元化的反馈方式,确保作业设计更加符合学生需求,提高教学效果。研究表明,跨学科作业设计在初中语文教育中具有积极意义,是一种促进学科整合、激发学习兴趣、提高实际应用能力的有效教学手段。

    核心素养初中语文跨学科作业设计实践研讨

    小学语文读写结合课堂教学探究

    张敏
    84-87页
    查看更多>>摘要:新课标背景下,小学语文课程教学改革工作开展得如火如荼。读写结合教学法在小学语文课程教学活动当中广泛应用,现已成为小学语文课程教学改革工作的重要助力,因此需要得到小学语文教师的高度重视。基于此,文章分析小学语文课堂教学中读写结合的重要意义和作用,并提出一些有效的教学策略,供广大教育界同仁参考。

    小学语文读写结合课堂教学

    小学语文教学中小组合作对抗机制实践研究

    张钥
    88-91页
    查看更多>>摘要:针对传统教学中存在的以教师输出为主、学生参与度低、积极性不高、教学效果不佳等问题,文章结合小学语文教学的特点对小组合作对抗机制实践研究,具体实施包括小组分配、任务分工、保障建设和评价激励等步骤。经过半年的实践研究,学生的团体凝聚力和战斗力得到提高,自信心得到增强,主人翁意识得到加强。希望文章的研究内容能够为后续的小组合作对抗机制研究提供参考。

    小学语文小组合作对抗教学实践