首页期刊导航|课堂内外（高中版）
期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    分层教学在初中道德与法治课堂中的实践策略探究

    张雪芹
    1-3页
    查看更多>>摘要：文章探讨了分层教学在初中道德与法治课堂中的重要性和实践策略.首先介绍了分层教学的定义、基本原理和分类方式,突出其个性化、差异化的教学特点;随后阐述了在初中阶段学生学习差异性明显的背景下,采用分层教学可以提高教学效率、促进学生全面发展、提升学生课堂参与度和学习兴趣等;进一步提出了教学的目标、方法、内容、评价和作业设计分层等实践策略,以应对学生的差异,提高教学的针对性和有效性.文章总结了分层教学在道德与法治课堂中的理论意义和实践价值,为教师提供了可行的教学方案,有助于教师改进教学策略、提高教学质量,全面提升学生的综合素养.

    道德与法治分层教学初中课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    校本研修助力教师发展的实践路径探析

    代琼
    4-6页
    查看更多>>摘要：校本研修是学校开展特色教师培训的重要形式,它涵盖了研修主题、综合培训、因材施训等内容,是集教学、研究和进修为一体的教师实践活动.学校开展校本研修,应从学校和教师所面临的各种实际问题出发,将问题形成主题,开展形式多样、内容丰富、覆盖面广的研修活动,将教研的"研"与培训活动的"训"有机结合起来,发挥科研助力作用,最终达到解决问题、改进教育教学、实现教师专业成长的目的.

    校本研修主题式研修研训一体教师发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在初中心理健康教学中融入影视资源的对策探讨

    黄春月
    7-9页
    查看更多>>摘要：加强心理健康教育,提升心理健康教学的有效性,对初中生的身心发展具有重要意义.文章就初中心理健康教学融入影视资源进行了简要分析,分析了当前初中心理健康教学中存在的问题,提出了影视资源融入初中心理健康教学的策略,以期提升学生心理健康水平.

    初中教学心理健康影视资源

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在初中信息技术教学中培养初中生信息素养的策略研究

    刘毓生
    10-12页
    查看更多>>摘要：立德树人理念要求在初中信息技术教学开展过程中,教师不仅要着眼于知识、技能层面,推进学生的系统性学习,更要着力培养学生的信息素养,提升学生的问题解决能力,推动学生的创新性学习.文章从信息素养培养的重要意义分析入手,浅谈了当前初中信息技术课堂教学存在的问题,以及如何优化信息技术课堂设计,提升学生的信息素养.

    初中信息技术教学素养信息素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于"教学评一致性"的劳动课程教学策略研究与实践

    张春梅
    13-15页
    查看更多>>摘要：劳动课程"教学评一致性"是指劳动课程的目标、内容、教学和评价等协同一致、整体推进的过程,它能有效解决课程实施中教学要素的"落差"问题,其实践要义在于制订课程目标、开展育人教学实践、评价驱动目标达成等.教师构建劳动课程劳有所问、劳有所探、劳有所行、劳有所获、劳有所创五个关键环节,是劳动课程"教学评一致性"的教学实践路径.

    "教学评一致性"素质教育劳动课程

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文深度阅读教学策略研究

    陈新
    16-18页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:"阅读是学生个性化的行为,要注重学生阅读感受及体验."为此,在初中语文阅读教学过程中,有效的阅读应当以学生为主体,让学生积极参与深度的阅读及思考,这样才能真正革新"文本浅层"的阅读形式,让学生在文本深度阅读中形成良好的感悟、构建完善的阅读框架,提升阅读理解能力.为了做好这一工作,文章对初中语文深度阅读教学策略展开了研究,希望借此优化初中语文阅读教学.

    初中语文深度阅读阅读理解能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养下初中语文大单元教学思考

    詹跃进
    19-21页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断改革,在现阶段的教学过程中,很多教师都会构建高效课堂,同时加强对核心素养的理解,根据教学目标开展语文教学.在这一背景下,教师应以核心素养为导向开展大单元教学,明确教学目标并合理规划教学内容,通过各种元素以及知识的整合,帮助学生构建语文知识体系,引导学生系统性地理解知识.文章分析了核心素养和大单元教学的相关概念,重点探讨了大单元教学策略,可供教育工作者参考.

    核心素养初中语文大单元教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课改下初中语文德育的思考与实践

    黄菁
    22-24页
    查看更多>>摘要：思想道德素质的高低是人整体素质的体现.在新一轮课程改革大背景下,无论是在育人理念还是教育机制上,都为语文德育提供了方向与支持.鉴于此,每一位语文教师应该以新课改理念为指导,坚持以生为本的教育原则,将语文教育工作与德育进行有机融合,为学生营造一个健康、和谐的成长氛围与学习环境,从而让他们在大环境的熏陶下学习知识、提升素养.

    新课改初中语文德育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中小学语文教学衔接中的教学策略研究

    张颖慧
    25-27页
    查看更多>>摘要：在我国的基础教育体系中,中小学语文教学的衔接问题一直备受关注,尤其是中学阶段教师对这一衔接过程的策略研究显得愈发重要.分析研究中小学语文教学衔接策略,不仅有助于提高学生的语言能力,还能够促进学生从小学到中学阶段的顺利过渡.在现代社会信息爆炸的背景下,如何实现小学与中学语文教学之间的有效衔接,对学生的全面素质提升具有重要意义.文章研究了中学教师在中小学语文教学衔接中的教学策略,以期为相关人员的实际工作提供参考.

    语文教学中小学衔接教学方式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文阅读理解中赏析文题的解题思路刍议

    刘冠斌
    28-30页
    查看更多>>摘要：在中学语文教学中,阅读理解是一个非常关键的环节,教师要想让学生掌握解题思路,就必须在教学过程中科学辅导学生,帮助学生归纳解题规律,使学生在阅读中能够打开思路,更加轻松地应对阅读理解题,提高语文综合水平.文章探究了初中语文阅读理解中赏析文题的解题思路,希望能够对学生解答此类问题有所帮助.

    初中语文阅读理解赏析文题解题思路

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据