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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    核心素养视角下初中数学教学方法的优化策略

    郑丽
    61-63页
    查看更多>>摘要：在当今社会,数学作为一门基础学科,对学生的综合能力培养至关重要.然而,传统的数学教学模式已经无法满足学生的发展需求.文章从核心素养视角,提出探究式学习、合作学习、讨论和注重解决问题的过程与策略、将数学与其他学科相结合以及充分发挥技术工具的优势的初中数学教学策略,以期培养学生的数学思维能力、表达与沟通能力,以及数学应用与建模能力,促进学生数学素养的全面发展.

    核心素养初中数学教学方法

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    "双减"视域下初中数学单元作业设计探讨

    姚歌丽
    64-66页
    查看更多>>摘要：在"双减"视域下,作业设计改革成为提高初中数学教学质量的重要途径.基于此,文章以鲁教版五四制初中数学教材为研究对象,结合"双减"的教育要求,首先阐述了初中数学单元作业设计的原则,然后分析了在作业设计过程中的难点,并提出了一系列可行的设计策略,以期为初中数学教师提供一种可操作的作业设计思路,促进"双减"政策下的数学教育质量提升.

    初中数学单元作业设计作业改革教学质量"双减"

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    初中数学单元整体教学设计探讨

    鲁良权
    67-69页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,单元整体教学已成为中小学教学研究的热点,特别是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的出台,对单元整体教学设计提出了明确要求,强调教师需要从整体上把握教学内容,优化教学方式.然而在初中数学实践中,单元整体教学的实施仍面临诸多挑战,如教学内容碎片化、缺乏整体性设计等问题.基于此,文章旨在深入研究初中数学单元整体教学设计的原因、实践意义,剖析当前存在的问题,并探索有效的解决策略.通过该研究,期望能为初中数学教师提供有益的参考,推动单元整体教学理念在初中数学教学中的更好应用.

    初中数学单元整体教学教学设计

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    "读写一体化"教学模式在初中英语课堂教学中的构建探究

    黄萍萍
    70-72页
    查看更多>>摘要：初中英语课堂教学中应用"读写一体化"教学模式,能够促使阅读教学和写作教学有效结合及深度结合,有助于提高课堂教学质量和提升学生在阅读与写作方面的整体水平.教师在初中英语课堂上构建"读写一体化"教学模式时,应抓好重点和创新策略,确保阅读和写作的结合有新意、有价值.具体而言,教师应着重抓好三大策略,即指导学生进行课前读写预习、对教学内容进行系统性整合、给学生有效传授学习的技巧.

    初中英语阅读教学写作教学"读写一体化"教学模式

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    单元整体教学视域下初中英语读写教学策略探究

    陈燕华
    73-75页
    查看更多>>摘要：单元整体教学导向下的读写结合教学方法对初中英语课堂教学起到较大的作用.教师通过单元阅读教学的整体优势,借助读写结合方法,指导学生深度把握语言要素,提炼语篇,解读内涵,深化整体阅读感知,从而使学生对相关的知识有更准确的把握,也为学生的后续学习和发展做好准备,最终提高初中英语教学的质量和效率.鉴于此,文章对单元整体教学视域下初中英语读写教学工作开展策略进行了探索.

    单元整体教学初中英语读写教学教学策略

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    课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与运用策略

    周晓霞
    76-78页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,有效的课堂互动已成为教师构建高效课堂的重要部分,因此教师应重点关注课堂提问这一环节,并利用丰富的课堂提问技巧来提高课堂的教学效率.英语作为初中阶段的基础性学科,对学生的未来发展具有深远的影响,而初中生的年龄较小,这个时期正是巩固基础的黄金阶段,因此教师需要正确利用不同的课堂提问技巧,提升课堂教学质量,培养学生的英语思维与综合能力.文章将对课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与运用策略进行分析.

    课堂提问初中英语提问策略

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    浅析如何开展初中英语课外活动

    杨俊琪
    79-81页
    查看更多>>摘要：文章旨在探索与研究初中英语课外活动的开展方式及其意义.通过对初中英语课外活动的定义和作用进行分析,文章探讨了如何充分利用现有资源,组织多样化、有针对性的英语课外活动,以提高学生的英语综合能力和学习兴趣.文章结合现实情况,通过调查研究和实践经验,对初中英语课外活动的开展进行了思考,以期能为初中英语教师提供参考和启示.

    初中英语课外活动教学实践

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    基于核心素养的初中英语课堂教学研究

    付香爱
    82-84页
    查看更多>>摘要：随着新课标政策的落实,培养学生学科核心素养成为教学的主要任务.教师要想在初中英语课堂教学中有效培养学生核心素养,需要按照学生英语学习能力,创新课程设计,制订合适的教学策略,确保核心素养教学目标有效实现.文章主要论述了核心素养内涵,分析了初中英语课堂教学培养核心素养的原因以及存在的问题,提出了解决对策,以期使学生在课堂上能够全面发展其综合素质.

    核心素养初中英语课堂教学

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    初中英语跨学科学习的价值与实施策略探析

    宋昕阳
    85-87页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》第一次强调英语跨学科主题学习.这是一种新的学习方式,英语跨学科主题学习是培养中学生的问题解决能力,全面学习掌握学科大观念,落实英语学科核心素养的重要方法,效果突出.当然,在日常教学实践中,英语跨学科主题学习不可避免地会遇到中学生英语水平相对较低的情况,导致部分中学生在英语表达方面出现困难,影响英语跨学科主题学习的教学效果.为有效开展英语跨学科主题学习,教师可以通过渗透跨学科理念、强化跨学科意识、优化跨学科路径、提升跨学科评价效能,优化初中英语教学.

    跨学科学习初中英语教学英语素养

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    初中生视听双项训练对阅读能力提升的实践研究

    田雅静
    88-90页
    查看更多>>摘要：初中是英语学习的关键时期,教师应加强对学生阅读能力的培养.然而,初中生阅读能力普遍偏低,在此背景下视听双项训练作为一个科学有效的手段受到教育工作者的重视.文章分析了视听双项训练在阅读教学中的优势,剖析了该方法是如何提升学生阅读理解能力的,最后提出了将视听双项训练融入阅读课程的具体方法.文章为改善初中英语阅读教学提供了有益的参考,有望为学科教学研究提供新思路.

    视听双项训练阅读能力初中英语教学

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