期刊,课堂内外（高中版） 2024年卷33期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

课堂内外（高中版）

主　　编：纪渝洪

出版周期：月刊

国际刊号：1007-4899

电子邮箱：ktnwgz@163.com

电　　话：023-63658980

邮政编码：401121

地　　址：重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom

查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。

正式出版

收录年代

应用信息技术构建高中英语高效课堂的策略

梅慧萍

63-65页

查看更多>>摘要：随着信息技术的高速发展,教育信息化已然成为教育变革的重要驱动力.将先进的信息技术引入高中英语教学,可以有效提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习和创新能力.文章分析了高中英语教学中合理运用信息技术的积极作用,探讨了信息技术在高中英语教学中的应用策略,旨在为相关教育人员提供参考和借鉴.

关键词：

信息技术高中英语课堂教学教学效率教学创新

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核心素养视域下问题链教学模式在高中英语深度阅读教学中的应用实践

董凌玲

66-68页

查看更多>>摘要：深度阅读是高中英语阅读教学的重要内容,对提升学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习能力的学科核心素养具有重要价值.问题链教学模式通过设置环环相扣、层层递进的问题,引导学生深入理解文本内容,培养探究性学习和高层次思维能力.文章基于核心素养的视角,探讨问题链教学模式在高中英语深度阅读教学中的内涵价值、构建原则和实践策略,旨在为英语深度阅读教学提供新的思路和方法.

关键词：

核心素养问题链深度阅读英语教学

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指向深度学习的高中化学"元指导"教学策略研究

王海玲

69-71页

查看更多>>摘要：在当今信息技术高度发展的时代,教育领域也在不断探索创新的教学方法和策略.传统的教学模式已经不能满足学生的学习需求,需要更加注重培养学生的深度学习能力.化学作为一门重要的自然科学学科,对学生的观察力、实验能力和逻辑思维能力提出了较高的要求.然而,传统的化学教学往往注重知识的灌输和机械地记忆,忽视了学生的主动参与和深度思考.因此,如何在高中化学教学中引入深度学习的理念和策略,成为当前教育研究的热点之一.文章旨在探索指向深度学习的高中化学"元指导"教学策略,旨在为高中化学教学提供一种新的教学模式和策略,为学生的学习和发展提供更多的机会和可能性.

关键词：

深度学习高中化学元指导

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翻转课堂提升中职学生化学学习主动性的研究

陆爱华

72-74页

查看更多>>摘要：在新时期背景下,教与学的关系更为密切,对中职学生的实践能力要求较高,在教学过程中,教师应当意识到转变课堂教学方式的重要性,以达到理论与实际相结合的学习目标.尤其在中职化学课程中,教师在进行教学时,要善用翻转课堂教学新思路,利用翻转课堂重新串联学生的学习方式和学习环节,以提升学生学习化学的主动性.文章以中职化学课程中"化学平衡"为例,通过分析当前化学课程教学手段陈旧、理论与实际联系不足以及考评机制落后等问题,研究在翻转课堂推动下化学课程的改革,以期实现提升学生学习主动性的目标.

关键词：

翻转课堂中职学生化学学习

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高三化学反应原理专题复习中"催化剂与反应调控"核心知识阐述

王芳

75-77页

查看更多>>摘要：文章深入探讨了高三化学反应原理专题复习中"催化剂与反应调控"的核心知识.首先,文章详细阐述了催化剂的定义、分类及其在化学反应中的作用原理,强调了催化剂对反应速率的显著影响.接着,文章列举了金属催化剂、酶催化剂以及工业催化剂的实际应用案例,展示了催化剂在不同领域的广泛应用.此外,文章还探讨了反应调控的方法与实现,为学生提供了理论与实践相结合的学习材料.最后,文章展望了催化剂和反应调控的未来发展趋势,特别是在新型催化剂的研究方向和反应调控技术在能源领域的前景,为学生提供了前瞻性的知识视野.整体而言,文章旨在通过系统的知识梳理和实际案例分析,帮助学生全面理解和掌握催化剂与反应调控的关键概念和应用技巧.

关键词：

高中化学大单元学习化学反应原理催化剂和反应调控

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核心素养下高中化学实验课教学研究——以"钠的几种化合物"教学为例

蒋宏润

78-80页

查看更多>>摘要：为了深入探究核心素养下的高中化学实验课教学,文章以"钠的几种化合物"为例,首先分析了化学实验课教学的价值,其次对高中化学核心素养进行了基本概述,最后提出了具体的实验教学策略,包括以学生为主体的探究式教学、强调证据推理与模型认知、注重科学探究与创新意识的培养等.研究表明,核心素养下的高中化学实验课教学方法的综合应用有效促进了学生多方面能力的培养,这一研究为未来高中化学实验教学提供了有益的经验和启示.

关键词：

核心素养高中化学实验课教学

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学科融合视角下高中化学培养学生高阶思维的实践与思考

邱玉新

81-83页

查看更多>>摘要：随着教学改革活动的不断推进,为了更好地提升学生的综合素质,教师需要采取合适的策略推动学科融合,进而激发学生的探究欲望和跨学科思维能力.因此,在日常教学过程中,高中化学教师必须从学科融合视角出发开展教学研究工作,探究如何在学科融合视角下培养学生的高阶思维.文章针对学科融合视角下高中化学教学中培养高阶思维的意义以及当前高中化学教学存在的不足进行了分析,探究了学科融合视角下高中化学教学培养高阶思维的教学策略,旨在为相关研究者提供参考和借鉴.

关键词：

学科融合高中化学教学高阶思维

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核心素养视域下高中生物跨学科学习案例的实践研究

范春娥肖兆东

84-86页

查看更多>>摘要：跨学科学习活动是相关人员立足新课程改革视域提出的新型教学模式,具有综合性、实践性与创新性.在高中生物教学中运用跨学科学习,可以为学生自主学习的发挥提供支架,对学生掌握多学科知识、发展高阶思维能力与提升生物核心素养而言具有重要作用.文章立足核心素养培养角度,对高中生物的跨学科学习活动进行研究,旨在发挥跨学科学习活动的特性,指引学生从不同角度参与跨学科学习,支持学生利用多学科知识解决生物问题,强化学生学习效果.文章根据新人教版高中生物教材内容,分别对探究性跨学科学习实践、综合性跨学科的实验学习实践进行研究.

关键词：

核心素养高中生物跨学科学习

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高中生物学"生物与环境"模块中渗透生态文明教育的教学设计研究

赵正

87-89页

查看更多>>摘要：随着我国社会的快速发展,人们的生活水平逐渐提升,而生态环境不容乐观,在一定程度上受到了破坏.同时,随着社会和科技的发展,人类面临更多的生存问题.高中生物是一门研究生命科学与环境科学的学科,其中"生物与环境"模块是生物学科中的重要组成部分,包含生物与环境的相关知识,涉及生物和环境两个方面.在新课标的要求下,高中生物教师要充分挖掘教材内容,在教学过程中渗透生态文明教育理念.在"生物与环境"模块中渗透生态文明教育是培养学生生态文明意识和可持续发展观念的有效途径,有利于提高学生对生态文明建设的重视程度,促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观.

关键词：

高中生物生物与环境生态文明教育

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高中生物教学中学生创新能力培养的对策探究

金娜

90-92页

查看更多>>摘要：文章通过文献综述和实证研究,探讨了高中生物教学中学生创新能力培养的对策.首先,教师可通过教学设计的创新,引入项目式学习、探究式实验和科学探究课程,鼓励学生积极参与科学问题的探索.其次,教师应从传授知识向引导学生自主学习和思考转变,提供更多的反馈和支持.同时,强调科学伦理和跨学科知识的综合运用,以培养学生的综合素质.高中生物教学旨在培养学生科学素养和创新能力,但当前存在学生创新能力培养不足的问题.学生缺乏探究精神,过于依赖传统教学方法,影响了他们综合素质的提升.文章研究的对策有助于激发学生的科学兴趣和探究精神,提高他们的创新潜力.这些策略也有助于学生更好地适应未来社会的科学发展需要,为国家的科技创新和可持续发展作出贡献.

关键词：

生物教学学生创新能力高中生物

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