期刊,课堂内外（高中版） 2024年卷37期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

课堂内外（高中版）

主　　编：纪渝洪

出版周期：月刊

国际刊号：1007-4899

电子邮箱：ktnwgz@163.com

电　　话：023-63658980

邮政编码：401121

地　　址：重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom

查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。

正式出版

收录年代

高中生物教学中渗透人文教育的有效途径微探

刘柏琦

93-95页

查看更多>>摘要：随着素养教学的不断深入发展,人文素养日益受到社会的重视.人文素养是指人文科学研究能力、知识水平和人文科学所表现出的以人为本的精神内涵.高中生正值青春期,正是世界观、人生观、价值观培养的关键时期,高中生物教学中渗透人文教育,对高中生的学业和未来发展起着举足轻重的作用.教师应注意高中生的身体和心理发展规律,在教学中渗透人文素养,使高中生形成正确的三观.文章明确了高中生物教学现状,提出了高中生物教学中渗透人文教育的有效途径,以全面培养高中生的人文素养,保证高中生的健康成长.

关键词：

高中生物人文教育人文素养

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数字化技术在高中生物教学中的应用研究

牟若兰

96-98页

查看更多>>摘要：教育数字化是扩大优质教育资源覆盖面、促进教育公平的重要抓手.将信息技术融入教育教学的全过程,能打破时空限制,有效支持学生的自主学习和教师专业发展.高中生物学科可以提升学生的实验探究、获取信息、综合运用能力,是学生高中阶段的重要学科之一.将信息技术融入高中生物课堂,可以进一步提升学生的核心素养和综合能力.如今,利用数字化技术手段提升高中生物课堂教学效能,已经成为高中生物教师重点研究的课题.基于此,文章主要对数字化助力高中生物教学效能的提升进行了分析,希望能够对进一步提高高中生物教师的教学效率等方面起到参考和帮助作用.

关键词：

高中生物数字化技术教学效能

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互联网背景下高中生物信息化教学探究

张丽

99-101页

查看更多>>摘要：在"互联网+教育"的环境下,信息化教学成为当下教育领域的常用手段.在这一时代背景之下,高中生物教学若能及时引进信息化教学,将为高中生物教学创新带来多种可能.相较其他教学方式,信息化教学能够改善课堂氛围、提高学生的学习兴趣及自主学习能力,是优化生物教学的有效方式.文章从信息化教学的优势着手,对信息化教学在高中生物教学中的有效运用及实践展开了探究.

关键词：

网络背景高中生物信息化教学

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基于学习共同体的高中生物课堂教学探究

李逊

102-104页

查看更多>>摘要：文章基于学习共同体概念以及高中生物课堂构建学习共同体的意义,从四个角度提出了基于学习共同体的高中生物课堂教学策略,包括创设共同情境、实施分层分组教学、应用混合教学法以及进行课堂反思,希望丰富该领域的研究成果,并为高中生物教师提供有价值的参考.

关键词：

学习共同体高中生物生物教学学习氛围

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艺术与生物学的跨学科融合路径研究

蔡红美林晓吟程欣

105-107页

查看更多>>摘要：文章探讨了生物学与艺术的跨学科融合,强调基于真实情境的跨学科学习对于学生知识体系的构建具有重要作用.文章主要探讨了三条跨学科融合路径:一是设计艺术与生物学融合的跨学科作业,二是有效应用生物学教材图示,三是在生活实践中促进艺术与生物学的跨学科融合.通过设计"未来生物"作业,鼓励学生结合生物学知识与艺术设计,提升创新能力和综合素养;通过巧用教材图示,帮助学生突破生物学知识难点,增强对复杂生理过程的理解;通过将艺术创作融入生物教学,培养学生的审美能力和综合素质.文章旨在通过这些实践探索艺术与生物学的深度融合,促进学生科学思维与艺术素养的共同发展.

关键词：

跨学科融合未来生物设计美育教材图示

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时空观念在高中历史课堂教学中的实践研究

肖晓笛

108-110页

查看更多>>摘要：在教育改革的背景下,诸多学校非常注重立德树人教育,把核心素养作为基础,开展一系列教学活动.当下的高中历史课堂教学还存在一些问题,部分教师虽然意识到核心素养的重要性,但是没有选择合适的教学手段,在传授知识的同时培养学生核心素养,尤其是在时空观念方面.对高中历史课程而言,时空观念是非常重要的核心素养.想要培养学生的时空观念,教师在教学活动中需要创新教学理念,打破时间、空间的束缚,指引学生分析历史事件,帮助学生形成时空观念,增加思考问题的深度,促进学生全面发展.文章研究了时空观念在高中历史课堂教学中的实践,首先阐述了时空观念在高中历史课堂教学中的实践意义,其次介绍了时空观念在高中历史课堂教学中的实践问题,最后提出了几点应对策略,希望可以为相关教育工作者提供一些参考.

关键词：

时空观念高中历史教学历史学习能力

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"三新"背景下高中历史常规课备课策略探究

吴海纯

111-113页

查看更多>>摘要：常规课是教师最基本的日常工作,是落实核心素养的主阵地.文章探讨了新课标、新高考、新教材背景下提升高中历史常规课有效性的有效策略.通过依据课标—立足教材教参—巧用考题资源—注重价值引领、情境创设、任务驱动和评价反馈等,即使在无法大量查阅资料和反复磨课的常规课里,教师也可以优化教学设计,走向优质教学,让常规课一样精彩动人.

关键词：

高中历史常规课课程标准核心素养

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高中政治教学中学生主体性问题研究

杜建民

114-116页

查看更多>>摘要：就当前高中阶段政治课程教学发展的实际情况来看,教师在优化政治课程教学的过程中,需要进一步激发学生的主体意识,这样才能够逐渐改变课程教学模式,进一步激发学生的主体性,让学生主动参与政治课程的学习中,对政治内容进行探究,从而提高课程教学效率.而结合高中政治课程改革的实际情况来看,绝大多数教师在课程教学改革的过程中,没有让学生保持长久的课程注意力,学生的主体性也没有得到有效激发.因此文章以高中政治课程教学发展的实际情况为切入点来探究激发学生主体性的问题.

关键词：

学习主体性高中政治教学效率

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红色资源融入大思政一体化建设的探索

王德建

117-119页

查看更多>>摘要：红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设、改革时期所形成的宝贵文化资源,也是培养大中小学生爱国意识、凝聚全民族共识的重要途径.将红色资源融入大思政课一体化建设,对整合红色资源,传承红色基因,引导学生树立坚定理想信念,落实思政课立德树人根本任务具有重大意义.运用红色资源推进大中小学思政课一体化建设,必须遵循思政工作规律和学生成长成才规律,通过挖掘本土红色文化资源、构建红色育人机制,螺旋递进式引导学生追寻红色记忆,传承红色血脉,切实增强大中小学思想政治教育一体化建设的实效性.

关键词：

红色资源红色血脉大思政一体化建设

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法治素养视野下的思想政治教学路径探究

井占福

120-123页

查看更多>>摘要：新时期的教学理念要求教师在开展政治教学的过程中,不仅要传授学生专业的学科知识,而且要培养学生的法治素养,促使学生在学习的过程中,不只是将所学知识停留在知识表层,而是能在生活中灵活运用所学知识,具备正确的法治观念,自主约束自身行为,并懂得运用法律武器保护自身的合法权益不受侵害.文章以政治课堂教学为基础,以培养学生的法治素养为中心,通过转变教师观念,提升教师专业素养;融入信息技术,丰富课堂教学形式;创设和谐氛围,激发学生学习热情;发挥教师引导作用,培养学生法治意识;利用角色扮演,培养学生法治情怀;运用生活元素,培养学生法治观念;组织实践活动,提升学生法治能力;运用评价机制,提升学生法治素养等方式,实现课堂教学效果的优化与升级.

关键词：

法治素养政治教学法治观念

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