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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    现代诗阅读的学习课堂《绿》课例报告

    王南
    60-62页
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    基于儿童散文学习的《肥皂泡》课例报告

    马仲佶
    63-65页
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    视障初中生的微写作指导模式探索

    肖春霞
    66-68页
    查看更多>>摘要：传统的写作练习授课模式耗时长、效率低,作文练习长篇累牍,学生写到后面就无话可说,作文练习就变成了单纯为了凑字数而"码字"的任务.对普通学校的初中生而言尚算比较头疼的难题,更遑论有视力缺陷的视障学生.学生的写作能力一直都是教学效果评估的关键点.随着"微写作"这一概念被《现代教育报》发表的《微写作大作文本是同根生》一文引入教育界后,引起了广泛关注.课堂改革推进微写作的练习对提高学生写作水平有着重要意义.文章就视障初中微写作指导课的教学模式进行探讨,希望能切实改善视障学生写作难的问题.

    视障初中生初中语文微写作

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    在初中语文学科教学中开展实践活动的研究

    杜小琴
    69-71页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中开展综合性实践活动,能帮助学生更好地学习知识,获得智力品质及非智力品质方面的发展,但在实际教学活动中,由于受到多种因素的影响,导致整体教学效率不高.因此,在实际语文教学中,教师要积极开展实践教学,并不断丰富语文课堂实践教学内容,以更好地提升学生学习兴趣,激发学生的学习探究能力,帮助学生更好地进行交流合作、学习等,进而使学生获得更为全面的发展.

    初中语文教学方法实践活动

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    大阅读促进中学语文教师专业发展的几点思考

    吕冬梅
    72-74页
    查看更多>>摘要：随着新课改的持续推进,中学语文教师面临更高的专业发展要求.教师专业素养的阅读不仅是提升教师人文素养的根本要求,更是教师实现专业化成长的重要途径.大阅读通过丰富阅读资源、优化阅读策略、强化阅读实践,能够显著提升教师的知识储备、专业素养和教学水平,为教师的专业成长提供坚实的支撑.文章旨在探讨大阅读如何促进中学语文教师专业发展,以供相关教育人士参考.

    大阅读中学语文教师专业发展

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    "先学致疑,因学施教"理念下初中语文教学改革实践

    王跃能
    75-77页
    查看更多>>摘要：当前教育改革的背景下,在初中语文教学中实施"先学致疑,因学施教"理念,有助于提升教学质量.文章聚焦该理念在初中语文教学中的应用,首先分析了"先学致疑"的重要性和"因材施教"的实施方法,探讨了两者之间的关联.随后讨论了在实际教学过程中遇到的挑战,包括教师主导性过强、固有思维方式的限制以及封闭式的学习评价机制.基于这些问题,提出了切实可行的课堂实践路径,如设计挑战性教学情境、增强学生探究参与、构建开放式评价体系等,以促进学生的主动学习和个性化发展.希望文章的研究可为初中语文教学改革提供一定的价值参考.

    初中语文"先学致疑""因学施教"评价体系教学改革

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    新课程标准下初中语文教学中发展学生核心素养的研究

    郭靖
    78-80页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的深入实施,初中语文教学正站在新的历史起点上,既迎来了前所未有的机遇,又面临诸多挑战.语文学科是培养学生人文素养的基石,更是提升学生综合素质的关键课程.在新课程改革大背景下,发展学生核心素养的任务尤为重要.这不仅要求初中语文教师转变传统教学理念,更需要在教学内容、方法和评价上进行全面的革新,以适应新时代对语文教育的高标准、严要求.

    新课标初中语文核心素养语文教学

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    问题导学背景下初中数学课堂教学探析

    王金华
    81-83页
    查看更多>>摘要：在当前初中数学教学中,很多学生存在学习兴趣不高、被动学习和解题能力较弱等问题.传统的教学方法往往注重知识的传授和应用,忽视了学生的主动性和思维能力的培养.因此,如何激发学生的兴趣和动力,提高学生的分析、推理和解决问题的能力,成为数学教师面临的重要挑战.问题导学作为一种有效的教学方法,通过引入问题引导学生的学习过程,可以培养学生的主动性和思维能力,并提高学生的数学水平.文章深入探讨了问题导学法的应用策略,以供相关人员参考.

    初中数学问题导学教学方法

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    导学互动模式在初中数学教学中的应用

    杨丽媛
    84-86页
    查看更多>>摘要：新课程实施以来,如何提升初中阶段数学课堂教学效率,减轻学生的课业负担,进一步落实素质教育要求已成为教育工作者需要解决的重要课题.作为一种渐进自主的教学模式,导学互动模式在初中数学教学中具有重要作用.文章从实际出发,分析了导学互动教学模式的特点与意义,介绍了初中阶段数学课程教学工作的主要问题与不足,同时从强化导入、鼓励交流、引导探究、多元开发、总结归纳以及评价创新等角度对强化初中阶段数学课程导学互动模式应用成效的措施进行了阐述,力求进一步调动学生参与数学课程学习的积极性与主动性,提升学生的创新能力与实践能力.

    导学互动模式初中数学教学思路课程规划

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    行为科学管理理论视角下小学数学教学研究

    王永春
    87-89页
    查看更多>>摘要：行为科学管理理论综合了心理学、教育学、社会学与经济学等基础学科,是一门集众家所长的现代化管理策略.该项管理理论基于对人和集体的行为规律研究,将对"事"的管理变为对"人"的管理,是一种强调人本理念的管理方法,这与新教改提出的"以生为本"理念高度重合.文章认为,在小学数学教学中融入行为科学管理理念,充分尊重学生在课堂中的主体地位,了解学生的现实需求,以调动学生的课堂积极性是可行且有效的.因此,文章立足行为科学管理理论,坚持以学生视角出发,提出了小学数学教学的改进策略,以期为小学数学教育事业创新提供参考.

    小学数学行为科学管理理论分组合作学习激励评价

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