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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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收录年代

    小学语文阅读教学中合作学习模式的反思与完善

    林丽香
    27-29页
    查看更多>>摘要：培养学生的合作意识一方面能够培养学生互帮互助的团结精神,提高人际交往能力,另一方面可以提高学生的学习效率.当前在小学语文阅读教学中应用合作学习模式还存在着许多问题,因为小学生天性比较活泼,不容易听从教师的话,不能够专注学习等.文章就如何在小学语文阅读中有效应用合作学习模式进行了分析.

    小学语文阅读教学合作学习模式反思与完善

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    让口语交际在小学低年级语文课堂中出彩

    张晶
    30-32页
    查看更多>>摘要：在新课程背景之下,我国的教育事业对小学语文教学中的口语交际有了新的关注点和要求.而新的要求则指明,希望小学生能愈来愈善于利用语文课堂中学到的口语交际知识,并能够在生活中灵活运用.借此,文章将以小学语文教材为立足点,根据教学案例来阐明口语交际的教学方法,并探究口语交际在小学低年级语文教学中的重要性.

    小学语文低年级口语交际课堂教学

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    刍议小学语文文言文教学策略

    翟艳红
    33-35页
    查看更多>>摘要：文言文能够以简短的语言容纳丰富的知识和道理,能够让学生感受到古代优秀文化的魅力.教师不应忽视文言文对学生智慧启蒙、优秀文化传播的作用,需要在钻研各种教法的基础上,让学生会读、读懂文章内容,使其形成审慎思维,激发其在文言文学习中的爱国情感,引导其通过文言文学习传承和传播优秀文化.文章立足于小学语文教学角度,分析了小学语文文言文教学策略,希望具有一定参考价值.

    小学语文文言文课堂教学

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    小学中年级语文教学中语感培养策略分析

    宋厚丽
    36-38页
    查看更多>>摘要：近年来我国教育水平不断提升,教育部也针对当前的教学状况提出了新课改的教学指导政策.很多小学在新课改的指导中开始重视对小学生的语感教学,语感教学在小学语文教学中是重要的组成部分.因此,文章对小学中年级语文教学中语感培养策略进行分析,以求提升学生的综合能力.

    小学语文教学语感培养策略

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    浅谈开展农村小学低年级课外阅读活动的策略

    万玉林
    39-41页
    查看更多>>摘要："读万卷书,行万里路".阅读在学生的学习习惯养成、能力培养以及将来的竞争中扮演着越来越重要的角色.《课程标准》也指出,要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书".因此,我们要给学生创造一个良好的阅读环境,激发他们浓厚的阅读兴趣,教导他们正确的方式去阅读,在丰富多彩的课外活动中,让每个学生都热爱阅读,都能在书的天空里自由自在地飞翔.

    农村小学低年级课外阅读

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    利用课本优秀传统文化内容落实"立德树人"任务

    马桂芳
    42-43页
    查看更多>>摘要：文章主要以利用课本优秀传统文化内容落实"立德树人"任务为重点进行阐述,首先分析语文课堂中引进优秀传统文化内容的意义,其次从传承文化精髓、扩展文化视野、阅读经典课本、升华课本情感、整合课本国粹几个方面深入说明并探讨语文教学中通过优秀传统文化内容落实"立德树人"任务的策略,旨意在为相关研究提供参考资料.

    小学语文优秀传统文化"立德树人"落实策略

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    浅探小学语文教学中语文要素落实的有效性策略

    曾健
    44-45页
    查看更多>>摘要：新课标更加注重学生学科素养的培养,这一点也变成了小学老师的教学关键.因而,在课堂教学中,老师必须更留意对学生学习语文能力的培养,留意语文要素与语文课能力的关联.小学生语文老师必须对教科书开展深层次发掘,发掘和了解课程内容中的语文要素,科学探究语文要素的合理教学方法,提升自己的教学水平,进而提升学生的语文学习能力,提升学生的语文学科素养.

    小学语文语文要素教学策略

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    基于核心素养导向的小学语文教学研究

    耿文香
    46-48页
    查看更多>>摘要：在我国教育界,近几年不断推行教学改革,在语文教学中,根据新课程标准的指示,教师应当注重对学生语文核心素养的培养.教师要从过去的传统教学模式中脱离出来,进行自身教学方法的改革,注重以学生为主体的教学,通过调整教学设计,使教学遵循更加科学的指导,在教学改革中采取更加提升学生积极性的教学手段,加强对学生综合素质的培养,提升学生的语文核心素养.

    小学语文教学改革核心素养

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    "双减"背景下提高小学语文阅读教学实施策略

    谢雪燕
    49-51页
    查看更多>>摘要：近几年,党中央国务院高度重视学生的减负.特别是2020年,在对作业管理、设计、批改、辅导等环节的明确要求基础之上,提出"五项管理".那么,在现在"双减"背景下,作为一名小学语文教师,要如何提高课堂阅读教学的有效性,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力呢?笔者主要从激发学生的阅读兴趣、培养正确的阅读习惯、积累学生写作素材三个方面探讨提高课堂阅读教学有效性的意义;发现小学语文阅读教学存在的主要问题:教学方式单一、只重视阅读训练量、教学评价存在偏差.由此,提高小学语文阅读教学效率的三大实践策略:1.明确教学目标,丰富教学方式,激发阅读兴趣;2.自读自悟,倡导小组合作交流,培养学生的感悟能力;3.拓展阅读资源,创设良好的阅读环境.

    双减阅读策略阅读教学小学语文

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    思维导图在小学作文教学中的应用研究

    秦伟
    52-54页
    查看更多>>摘要：作文一直都是学生学习的重点和难点,教师在重视学生表达真情实感的同时,也要注重学生的思维培养.另外,学生写作文的时候缺乏条理,没有一定的想象力,思维过于狭窄,而思维导图刚好可以帮助学生梳理作文线路,发散思维.思维导图是一种非常有效的训练思维的方式,学生并不需要学习过多的技巧,只要将自己的想法以树状图或者网状图的形式表达出来即可,只要学生有活跃的思维,每一条分支都可以继续划分.思维导图不仅可以非常容易地帮助学生发散思维,提高作文水平,还能提高学生对作文的兴趣.文章就思维导图在小学作文教学中的应用展开探究与分析.

    思维导图小学作文教学

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