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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    数学教育中独立思考能力的养成方法研究

    赵军良
    66-67页
    查看更多>>摘要：国家越来越重视素质教育,对于小学数学教学工作的推进、育人计划的落实,提出了更高要求.在小学数学教育教学的关键时期,有效培养学生的独立思考能力,并在学生养成独立思考能力的同时,深入挖掘他们的内在潜能,具有非常重要的现实意义,成功揭开了素质教育的崭新篇章,更多学生可以发挥主体优势,为社会建设做出应有的贡献.基于此,本文特意进行了小学数学教育教学中学生独立思考能力养成方法的探究.

    小学数学教育独立思考能力养成方法研究

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    高中数学课堂教学提升学生学习兴趣的具体策略探析

    李永林
    68-69页
    查看更多>>摘要：随着全球合作加深,各国竞争日趋激烈,经济和资源竞争从本质上来看是人才竞争.高中阶段作为人才培养的重要环节,而数学是基础学科,应当受到高度重视.然而,当前高中数学教育整体形势相对严峻,且受传统教育体制因素影响,导致学生学习兴趣不高,因此,本研究基于学生数学学习兴趣,在开展数学教学中,注重培养学生的数学意识和思想,采取多元方法使学生提高数学学习兴趣.

    高中数学课程教学学习兴趣

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    思维品质视角下的高中英语读后续写教学探究

    卢晓艳
    70-71页
    查看更多>>摘要：由于素质教育的全方位推进,所有课程教育均需强调进行核心素养的培养和渗透,英语亦不例外,思维品质的培养是英语核心素养中最重要的内涵.近些年高考英语不断改革,读后续写就在这个过程中应运而生.读后续写题型能有效地对学生思维品质进行训练,增强其阅读与写作的能力.本文将从思维品质的视角下对高中英语读后续写教学策略展开探讨.

    思维品质读后续写教学研究

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    新课程背景下激发学生英语学习兴趣的点滴尝试——高中英语课堂教学活动反思

    马彦萍
    72-73页
    查看更多>>摘要：英语是高中阶段的重要科目,对于学生的个人成长有着重要影响.教师在教学过程中应该充分调动学生的学习兴趣,让学生真正地爱上学习.基于此,本文对新课改背景下高中英语兴趣教学的意义、影响高中生英语学习兴趣的因素以及高中英语兴趣教学法进行了分析.

    高中英语新课标背景学习兴趣

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    原著阅读教学中的导读课设计及实践探究

    连宝宝
    74-75页
    查看更多>>摘要：本文以《the last leaf》短篇小说导读课设计及课堂实践为例,提出在学生开始阅读英文原著之前,教师可以通过引导学生关注作者信息、分析人物角色、引猜测故事结局、探索主题意义这四个方面入手对学生展开阅读原著前的指导,一方面调动学生阅读原著的兴趣,强化学生的阅读信心,另一方面有效培养学生的原著阅读能力.教师应让学生多阅读、喜阅读以及阅读好的原著作品,给予学生对整体文本的感知和意识,培养整体阅读思维,提升学生的英语学科核心素养.

    原著阅读阅读教学导读课设计

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    基于深度学习的高中英语单元整体设计

    杨冬连
    76-77页
    查看更多>>摘要：单元整体教学是高中英语教学的重要组成部分,以单元为英语教学整体设计,组织教学为主导教学.单元内容的有机整合,可以使学生逐步建立完整的知识结构,为知识转移做好充分准备.深度学习不是对知识的简单记忆,而是对内容的一般认知能力.其表现是长期保持知识,并将其转移到真实情境中处理实际问题.文章拟以深度学习的概念为基础,探索基于深度学习单元的整体教学路径.

    深度学习中学英语单元整体教学

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    思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究

    王亚卿
    78-79页
    查看更多>>摘要：为有效开展高中英语阅读活动,使得学生具备阅读英语文本、理解文中词汇与句子的能力.本文采用文献综述法,论证分析了英语阅读中思维导图的作用以及在高中英语阅读教学中融入思维导图的具体方法.通过文章的研究可知,阅读教学的各个环节均可作为思维导图引入节点,对激活学生发散思维、培养学生阅读兴趣意义重大.

    高中思维导图英语阅读教学

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    新课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

    余浈
    80-81页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深化,高中英语教学也迎来了改变与挑战.传统英语教学课堂中教师多以讲授的方式向学生讲解各项英语知识,在创新和实践两方面的教学指导相对比较欠缺,致使学生对英语知识的理解并不深入,实际运用能力也比较薄弱.基于新课改教育理念,英语教学中学生的主体地位更加突出,单靠讲授为主的课堂教学方式太过单一、缺乏新意.本文以高中英语教学为中心,深入探究互动教学模式对提高英语教学质量的积极影响,结合实践教学案例,提出更科学有效构建高中英语教学互动课堂的策略,旨在不断提高高中英语教学质量,为促进学生全面发展创设更优质的教学条件.

    高中英语课堂互动教学模式新课堂中学生

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    关于现代教育技术与高中物理演示实验融合的分析

    肖亭
    82-83页
    查看更多>>摘要：经济社会推动了互联网技术的发展,新形势下,完成高中物理演示实验的教学工作应将实验演示与互联网平台进行融合,应用现代教育技术并重视互联网平台中的实验演示资源的利用,最终提升新时期高中物理教学效果.

    现代教育技术高中物理演示实验传感器

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    合作学习在高中物理教学中的应用分析

    曹锴
    84-85页
    查看更多>>摘要：物理学科是国家基础教学的必学科目,用物理原理和特性可以解释生活中的很多现象,可以说物理与生活实际息息相关.但是受教育扩招和高考改革的影响,高中物理课堂逐渐不易把控,学生基数加大,生源质量不一,知识接受能力差异明显等因素,加大了授课难度.合作学习可以有效解决这一教学困境.

    高中物理合作学习反馈机制

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