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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

xktjy@163.com

023-63659862 63658957

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    新高考背景下高中历史科选考问题和改进建议

    叶佩
    90-91页
    查看更多>>摘要：高考是学生学习生涯中重要的里程碑,对于学生成长及未来发展产生深远影响.近年来,随着社会进步和发展高考制度发生了改革和变化,这给高中学科教学带来了很大挑战.特别是新高考制度下,高考考试科目和考试形式发生了很大变化,高考模式逐渐形成"3+3"和"3+1+2"的形式,这给学生学习和教师教学都带来很大影响.其中,历史学科是选科科目中十分重要的一科,面对新高考形式,历史科选考存在一些问题,对历史教学和历史高考产生了一定的影响.因此,文章深入分析了新高考背景下高考历史科选考存在的问题,并探究了解决这些问题的具体建议,以供相关人士参考.

    新高考高中历史科选考问题改进建议

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    "家国情怀"教育在高中历史课堂教学中的落地

    林新
    92-94页
    查看更多>>摘要：历史学科是高中阶段的重要课程,也是考试必考科目之一,高中生需要学好历史,而其中最为关键的就是借助不同类型的活动,凸显历史学科的价值.对于历史学科的教师而言,如果要提升学生历史学科的"家国情怀",就必须从历史学科的课堂教学出发,以多样化的形式提升高中生历史"家国情怀"教育.本文通过对"家国情怀"的概念进行讲解,浅谈高中历史教学中学生"家国情怀"教育的培养策略.

    高中历史"家国情怀"课堂教学落地

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    浅谈构建高中历史高效课堂的路径

    温青翁
    95-97页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的快速发展,人们越来越重视高中历史高效课堂的构建,但在具体的历史教学指导过程中还存在或多或少的问题,如很多历史教师没有真正帮助学生获得理解能力的提升,学生的学习兴趣不高等制约着高校课堂的建设和发展.文章结合如何构建高中历史高效课堂进行分析和探究,并提出了一些具体的教学发展举措,以供参考.

    高中历史高效课堂构建路径

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    高中历史复习思维导图的运用探究

    郑煌阳
    98-100页
    查看更多>>摘要：中国历史源远流长、旷古悠久,历史文化作为我国永不枯竭的精神载体,代表着我国文明.历史学科作为历史知识的载体,承载着在青少年间传播历史文化的重要使命.在新高考背景下,历史复习的重要性不断凸显,教师为提高学生对史料的整理与分析能力,将思维导图融入高中历史复习中.在这一背景下,教师要充分发挥自身引导职能,充实自身,完善思维导图设计,进一步提高高中历史复习效率.文章对思维导图概念进行论述,阐述了思维导图在高中历史复习中的重要性,最终为思维导图应用于高中历史复习提出有效策略.

    历史复习思维导图高中历史

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    高中历史生活化教学策略初探

    陈昕
    101-103页
    查看更多>>摘要：高中历史课程标准对高中历史教学提出了明确要求,要求历史课堂教学要体现时代性,不仅教材内容要与时俱进,教学方法与教学理念也要充分考虑学生的心理发育特点,掌握学生的平均认知水平,在教学中采取生活化的教学方式,提升教学效率与整体水平,同时也强调在生活中学习中体现新时代思想.文章对高中历史生活化教学策略进行简单探讨,以期提升高中历史教学质量.

    高中历史生活化教学策略

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    基于核心素养的高中历史"问题研究"式教学活动开展

    梁业林运泽
    104-106页
    查看更多>>摘要：在教育改革的背景之下,历史教学不能一成不变,而是要紧跟时代发展的步伐.在具体的高中历史课堂上,教师要引导学生利用更加灵活的方式完成历史知识点的理解和记忆,巧妙地为学生创设更加开放、活跃的课堂氛围,激发学生历史课程学习的积极性和热情,引导学生在问题探究的过程中灵活掌握历史课程学习的技巧,变被动为主动,推动高中阶段的教学活动按照既定的教学步骤开展,促进其在有限的课堂时间内快速掌握学科技能,优化对全体学生核心素养的培育.基于此,文章就从历史核心素养培育及问题探究模式的基本内涵出发,结合多个层面论述高中历史教学的策略,为教学活动指明了新的方向,同时也开拓了全面型人才培养的路径.

    高中阶段历史课程核心素养问题导学

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    新高考、新课程、新方法——浅谈高考改革背景下的高中政治学科教学

    赵沛
    107-109页
    查看更多>>摘要：国家在不断调整高考制度、优化高考模式,各个学科都做了相应调整,政治学科也不例外,那么,在新高考背景下,高中思想政治学科教师就要不断优化教学策略,以适应不断变化的教学环境.文章分析了新高考背景下高中思想政治学科的具体变化方面:一是新高考对思想政治学科的影响;二是新高考制度对于新课程标准的要求;三是新高考制度对于创新教材编制的要求.同时,提出了新高考背景下高中思想政治学科的教学策略,具体包括:创设有趣教学情境,打造多维教学课堂;开展小组合作教学,拓展学生思想空间;关注时事政治,培养学生政治素养,以期不断优化高中政治教学,培养适合时代发展需要的人才.

    高中政治新高考变化策略

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    高中思想政治课应用案例教学法的策略

    祁伟
    110-112页
    查看更多>>摘要：案例教学法提高高中思想政治课的教学效果十分显著,教师在分析案例的过程中,可以有效激发学生的积极性,提升其解决问题的能力.文章从进行素材收集,丰富教学内容;针对主题内容,提升教学效率;开展教学活动,进行实践探索;进行合作学习,激发学习兴趣;模拟建立情景,引发学生思考;师生转换角色,创造学习氛围;建立学习目标,增添学习动力;定期进行考核,查找弥补不足等多个方面,对案例教学法进行了深入全面的剖析,以期提高高中政治课教学效率.

    高中政治案例教学法教学效率

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    高中政治学科关键能力培养的实践研究

    郭锋
    113-115页
    查看更多>>摘要：现阶段,我国高中政治学科讲解的内容包括经济、政治、文化、哲学、逻辑思维、法律等.这些内容既可以帮助学生了解政治方面的重要思想,深化学生对经济社会发展方针政策与科学理论的理解,又提升了学生逻辑思维能力.伴随着课程改革的深化,很多教师都认识到了培养学生关键能力的重要性,但是受到一些因素的影响,教学效果并不是非常理想.对此,文章重点讨论政治学科关键能力的培养策略,以供参考.

    高中政治关键能力培养对策

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    时政热点提高高中政治学科核心素养的探究

    张杨
    116-118页
    查看更多>>摘要：课程改革持续推进下,"核心素养"受到了广大教师和学者的关注,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出了包含政治认同、法治意识、科学精神以及公共参与在内的思想政治学科核心素养,并要求教师在授课时充分应用时政热点作为教学资源,引导学生关注时政热点,提升学习兴趣.根据当前时政热点在课堂教学的应用情况,立足于核心素养,更新时政教育理念,创新教学方式,营造更加和谐的课堂环境.

    高中政治时政热点学科核心素养

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