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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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401121

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    浅谈语文教学中优等学生的心理健康教育

    宋华
    32-33页
    查看更多>>摘要：目前,小学生暴露出的心理健康问题,需要人们积极思考,加强心理健康教育,重视学生道德培养.在课堂教学中时时刻刻渗透情感教育,和谐课堂氛围,融洽师生关系,结合语文教材培养学生道德品质,提升学生素养.

    心理健康道德培养学科渗透

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    项目化学习在初中语文教学中的实践探索

    冯涛
    34-36页
    查看更多>>摘要：学生的学习需要源动力的推动.随着时代发展,教育方式不断改革,教学方式的适当性备受重视.进入初中阶段,学生的学习任务量随之增大.将项目化学习方式融入语文课堂教学,旨在激发学习动力,进而推动学生学习的发展.文章基于对项目化学习概念的阐述,分析初中语文教学当中采取项目化学习的意义所在,进而提出项目化学习在初中语文教学当中的实践探索措施.

    项目化学习初中语文教学实践探索

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    初中群文阅读教学中促进学生阅读能力提升例谈

    孙一云
    37-39页
    查看更多>>摘要："群文阅读"的课堂是学生根据教师提供的议题和一组文本实现建构并进行展示的平台.在学生针对群文有价值的议题自主阅读、独立思考之后,在有序互动对话中实现群文阅读的深度探究,在共生共商共享中让群文阅读的时空成为促进师生共同成长的媒介.教师要在充分了解学生的阅读基础和能力的基础上,做好群文阅读阅读方法的引导者和个性化阅读思维的支持者.

    初中群文阅读教学阅读能力

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    "双减"背景下小学语文教学的优化之路

    张晓娟
    40-42页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,应试教育逐渐满足不了培养素质人才的需求.传统语文教育模式死板,过分重视成绩,使得学生变得抵触学习语文."双减"政策应运而生,在此背景下,在小学教学过程中应转变原有方式,放弃以提高成绩为目的的想法,以小学生的身心健康为出发点,规划教学目标与作业设计,提高教学质量与效率,真正做到为学生的学习增效减负.

    "双减"政策小学语文教学优化之路

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    语文教学中增强课堂趣味性的教学策略研究

    赵晓静
    43-45页
    查看更多>>摘要：在语文课程中,学生开展自主学习存在困难.因此,教师在教学时,应改变教学模式,提高语文课堂的趣味性,从而使得学生的注意力得到集中.只有通过增加语文这个科目的趣味性,才能激发学生学习的动力与积极性和主动性,激发学习的欲望,并且使其积极地投入语文知识的学习中去.

    初中语文趣味教学个性化

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    自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用探究

    李文娟
    46-48页
    查看更多>>摘要：当前,随着时代发展,多样化的教学模式应运而生,为教学活动的开展增添了新的活力.在初中数学教学的过程中,教师运用自主、合作、探究模式,有利于培养学生的自主学习能力,也能激发起学生的学习热情,帮助他们更好地学习数学知识.文章首先对自主、合作、探究模式进行介绍,随后给出了将这一模式运用到教学过程中的相关建议.

    初中数学自主合作探究

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    浅谈数学课堂教学方式的调整——以七年级"一元一次方程的应用"为例

    杨德文
    49-51页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革,教学中更加注重课堂的效率的提升、学生的学习兴趣的提高、传统的教学方法的弊端的改善.通过构建精彩的课堂,让学生主动学习数学,理解数学的魅力.但是常会发现许多教师在实际开展的过程中课程单调,缺少构建精彩课堂的手段,学生对其不感兴趣.传统的教学模式虽然可以满足学生的日常要求,但是仍有非常大的进步空间.文章以初中七年级"一元一次方程的应用"为教学的案例,主要对如何略微调整教学模式、构建精彩的课堂进行探讨.在教学策略设计的过程中,需要从导入、展开以及应用三个方面实现不同层次的教学模式升级,使学生在学习的过程中能够感受到课堂的精彩之处.

    教学方式调整数学教学一元一次方程

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    问题导向,多彩课堂——论初中数学问题教学法

    王冬军
    52-53页
    查看更多>>摘要：在现代化教育教学过程中,人们思想文化水平不断提高,在教育方面受传统教学模式和教学方法的影响的程度减小,随着新课程教育理念改革,更加注重学生的全面发展,以学生的心理健康成长为主导.文章围绕问题导向、多彩课堂展开讨论,分析初中数学现代化教学模式,创新教学方法,以期满足当前教学需求,提高教学质量,提升学生的综合素质.

    问题导向多彩课堂初中数学

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    初中数学相似三角形的应用课例研究

    王珺
    54-56页
    查看更多>>摘要：相似三角形的学习是初中数学课程中的重难点,也是中学生从恒等变换图形到相似变换图形学习的一个转折点,在教学中难度较大.因此文章通过对相似三角形的判定课例设计,旨在让学生了解相似三角形的判定定理.

    相似三角形初中数学判定定理

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    基于数学核心素养的初中数学课堂有效提问策略

    陈志慧严明君
    57-59页
    查看更多>>摘要：数学这门学科不仅具备较强的逻辑性和抽象性,对学生的思维能力和解决问题能力也具有较高的要求.在初中数学课堂上要进行提问,突出教学重难点,促使学生进行针对性学习.作为初中数学教师,应当具备善于提问的能力,通过有效提问启发学生的探究意识和分析兴趣,以此调动学生的学习积极性和主动性,有助于提高初中数学课堂教学的有效性.文章就基于核心素养的初中数学课堂的有效提问策略展开详细的分析和研究,合理运用提问技巧,提升学生的数学学习能力.

    数学核心素养初中数学课堂提问策略

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