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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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ktmw.gg@163.com

023-63659762

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
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收录年代

    浅谈初中数学易错题的纠正措施

    何辉祥
    57-59页
    查看更多>>摘要：在初中数学练习中,部分题目很多学生容易做错,但是学生却找不到出错原因,很多时候只能归结为太粗心了,若是教师能及时帮学生分析导致错误的原因,对这部分易错题给出纠正措施和意见,并让学生加以练习,同时通过学生的易错题反馈教学问题,及时调整自己教学的方式方法,提高学生做题的准确率,提升教育教学效果.

    初中数学易错题纠正措施

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    智慧教育理念下初中数学课堂教学优化策略

    王惠芝
    60-62页
    查看更多>>摘要：伴随着近年来初中数学教学的不断改革创新,能否将信息技术与初中数学课堂教学实践融合,实现智慧教育理念,是初中数学课堂教学质量能否得到有效提升的重要因素之一.文章分析了初中数学课堂教学现状,在发现其存在的问题的基础上,对具体的教学优化策略进行了探索,以期为初中数学课堂教学质量和学生数学能力的提升做出贡献.

    智慧教育初中数学课堂教学优化策略

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    探析合作学习模式在初中数学教学中的应用

    何福山
    63-65页
    查看更多>>摘要：随着新课程教学的改革,传统教学模式与现代教学模式形成了很大出入,教师需要日益创新和调整,根据新课程改革内容和学生条件,适用不同教学模式.同时,初中数学是中学生学习奠定基础的主要课程之一,为后续深层学习数学知识提供帮助,并在教学过程中展现出较强应用性、规律性特点,所以对数学教师课程教学质量提出高要求.由于初中数学是学习深层数学的关键课程,教师在对学生开展课程教学期间,可以利用小组合作学习形式强化教师教学水平,有效激发学生浓厚学习兴趣.通过合作学习的教学模式大幅度增强学生团结精神,提高学生全面发展潜能,引导学生自主融入数学课程环境内,更好地完善课程教学内容,从而达到更高的教师教学标准.

    合作学习初中数学教学模式应用

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    深度学习视域下初中数学分享学习型课堂研究

    高红红
    66-68页
    查看更多>>摘要：分享学习型课堂不但是一种新型课堂学习模式,而且还能够充分、全面地体现"开放、共享、交流"的数学教学基本理念,可以把数学课堂的主动权下放给学生,确保学生可以更好地进行思考,共同对整节课堂进行探索.深度学习视域下初中数学分享学习型课堂将会从根源上彻底扭转传统教育教学模式,充分体现学生的课堂主体地位,并且分享式学习课堂还可以培养学生形成坚定、正确的合作竞争意识,帮助学生更好地学习,理解课堂知识内容.基于此,本文在研究分析的过程中,围绕深度学习视域下初中数学分享学习型课堂展开深入化、全面化的探析,旨在进一步提升初中数学的教育教学水平.

    深度学习初中数学分享学习型课堂研究

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    小组管理模式下"一帮一"数学教学策略探究

    叶敏
    69-71页
    查看更多>>摘要：基于学生不喜欢探究数学、不想解决数学问题的背景,实施小组管理模式下的"一帮一"数学教学,通过探究小组管理制度与"一帮一"规则、实施"一帮一"教学前期工作、课堂教学、课后工作等方面内容,针对学生数学学习情况,提出具体的策略,促进学生解决数学问题的积极性,提高数学教学效果.

    小组管理"一帮一"课堂教学教学策略

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    提高初中数学教学有效性的策略探索

    吴成梅
    72-74页
    查看更多>>摘要：初中数学教师转变以往比较机械、死板的数学教学方式,并打开自身数学教学思维的大门,运用多种有效的教学措施指导学生探索数学知识的真谛,可以转变学生对数学教材知识认识比较肤浅的现象,助力学生做到深度学习,取得最优化和最大化的初中数学教学效益.为此,广大初中数学教育实践者要注重提升初中数学教学有效性,让学生在崭新的课堂中高效探索,不浪费有限的数学课堂教学时间,从而更好地完成初中数学课堂教学任务.本文将对提高初中数学教学有效性的策略进行阐述和说明.

    初中数学教学有效性策略

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    用深度学习促进学生数学创新意识培养——以"单式折线统计图"为例

    余渝
    75-76页
    查看更多>>摘要：创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程中.改变课堂教学方式,开展以激活思维为主线、以问题解决为出发点、以探究迁移为主要方式、以知识理解和高阶思维为目标的深度学习,能促进学生创新意识培养.本文以五年级下册《单式折线统计图》为例,从目标、问题、整合、应用四方面入手,提出基于创新意识培养的深度学习实践研究策略.

    创新意识深度学习小学数学

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    初中英语教学中分层教学法的应用探究

    王新秋
    77-79页
    查看更多>>摘要：初中英语教学不仅要培养学生的学习积极性,还要给学生打下坚实的英语基础,提高学生的综合英语素养.分层教学法可以有效地调动每个学生的学习热情,并且让学生对自己的英语水平有一定的认知.本文结合分层教学在英语课堂上的优势以及分层教学应遵循的原则,深入分析了初中英语教学中实施分层教学法的策略以及实施过程中应注意的问题,以期通过本文的研究可以有效提高初中英语教学的质量和效率,并且为后续的相关研究提供一定的理论指导与现实依据.

    初中英语分层教学群文阅读

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    "双减"背景下初中英语高效课堂构建的策略

    柳兆泽
    80-82页
    查看更多>>摘要：本文研究的主要目的是明确在"双减"背景下,初中英语课堂教学水平的不断优化与改进,对于初中生在确保英语学习效果的基础上减轻学业压力的重要性.英语教育为初中生的学习生活带来丰富的英语文化视野,有利于学生核心素养的不断完善.通过当前"双减"背景下初中英语趣味课堂的实行,能在一定程度上提升初中英语教学效果以及减轻初中生学业压力.

    "双减"政策初中英语教学趣味课堂问题与对策

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    利用信息技术打造初中英语高效课堂的思考

    林春生
    83-85页
    查看更多>>摘要：随着我国信息技术的不断发展,互联网普及率逐年上升,信息技术应用的领域也不断扩大,例如在中小学教育领域信息技术就得到了充分利用.随着义务教育改革的深化,学习效率成为教育教学的重点内容,而信息技术融入初中英语课堂为英语教学提供了新机遇.利用信息技术能够充分调动学生学习英语的兴趣和积极性,从而提高英语学习效率.但是由于我国初中英语课堂应用信息技术教学时间比较晚,很多学校不懂得如何进行信息技术英语教学,信息技术英语教学效果并不好.本文主要分析了基于信息技术的初中英语高效课堂教学的思路和教学策略,分别从理论指导、准备条件、教学内容三方面分析了教学思路,并利用情景教学和任务教学来提高教学效率和质量,真正打造基于信息技术的初中英语高效课堂.

    信息技术初中英语高效课堂

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