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期刊信息/Journal information
课外阅读(中旬)
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赵学经

月刊

1009-9514

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100041

北京市石景山金顶街邮局126信箱

课外阅读(中旬)/Journal KEWAI YUEDU
查看更多>>《课外阅读》是经国家新闻出版总署批准、中国残联主管、华夏出版社主办的国家级教育类期刊，旬刊。国内统一刊号：CN11- 4602/G4；国际标准刊号：ISSN1009- 9514。中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库、中国龙源期刊网等网络媒体收录，中旬刊主要刊发各个学科优秀教育教学论文。欢迎广大作者踊跃投稿！
正式出版
收录年代

    高中英语课堂中情感交流方法之探索

    李梅花
    268-268页
    查看更多>>摘要：在我们的教学当中，师生双方的教学情感在新课程改革中占据了重要地位，我们要运用合理的教学策略对提高师生教学双方的主动性和积极性起到了促进作用。

    情感因素情感交流运用

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    浅谈分组教学在初中英语课堂上的应用

    刘红霞
    269-269,270页
    查看更多>>摘要：小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法，同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。文章从小组合作、学习的特征、实施过程、优势等方面进行说明。

    小组合作学习英语教学培养学生能力

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    浅谈如何提高小学生有效记忆单词的方法

    韩吉玲
    270-270页
    查看更多>>摘要：在现行的小学英语教学中，如何让小学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生没有英语基础，抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果。本文结合当前教学中存在的问题，讲述了对小学英语词汇教学与记忆的探讨及其应用的几种教学方法，引导学生尝试用一些不同方法来记忆英语单词，增强学生学英语的兴趣，从而培养学生主动参与的意识，探究发现以及语言交际能力。

    词汇教学单词记忆小学生教学方法

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    新课改背景下的英语教学反思

    张超良
    271-271页
    查看更多>>摘要：新课改不仅是教学模式和教学方法的改革，更是教育理念的变革。在英语课堂教学中，教师要“以人为本”，重视人文教育，调动学生的积极性；要以教师为主导，挖掘学生潜能；要主导与主体有机结合，创设工具性与人文性的教学平台。真正做到“使你的课堂活起来，使你的课堂动起来，使你的课堂效果好起来”。

    新课改教学模式教学方法教学理念教学反思

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    浅谈如何提高学生英语阅读能力的方法

    付艳红
    272-272,539页
    查看更多>>摘要：英语阅读理解能力其实就是真正读懂英文的能力，如果只关注所谓的应试技巧，应试能力可能会有提高，但是，阅读理解能力并不见得有质的提高。而如果具备了较高的、真正的阅读理解能力，能够真正读懂文章，同时能够运用某些应试技巧，则肯定可以考出好成绩。英文阅读理解涉及到语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题，而其中最根本的是对词汇的理解。读懂每一句话表达的意思是真正读懂一段话、一篇文章的基础。要快速、准确地理解一句话的含义，至少涉及到三个层次的问题：一是理解句中每个词汇的意思和相关的词法；二是理解句法结构；三是理解句子和上下文的关系。培养学生提高阅读能力和阅读技巧的提高显得特别重要，使学生能得到实质性的提高。

    阅读能力理解能力技巧

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    英语广告中双关语的翻译策略

    胡晓燕
    273-273页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化的进一步发展，现代广告已经成为国际商业活动必不可少的一部分。而随着国际间交流的日益频繁与深入，广告翻译越来越引起商家的重视和国内外学者、翻译家的关注。双关广告语作为一种重要的广告形式，集幽默与智慧于一身，因其独特的语言魅力而倍受广告商的青睐。因此，对双关广告语翻译的研究极具理论和实践价值。本文讨论了双关辞格在广告中的应用及其常见翻译策略。

    广告双关翻译策略

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    多元系统理论视角下《诗经》的翻译策略

    苏孝明
    274-274,275页
    查看更多>>摘要：理雅各和许渊冲翻译的两个《诗经》英译本是公认的中西方的权威译本，他们的时间跨度达一个多世纪，所采用的翻译策略和翻译方法也大不相同。从佐哈尔的多元系统理论分析二者翻译《诗经》时所选用的不同翻译策略--异化和归化相结合及异化的原因，可以发现：译者对汉语文化的认同、翻译目的、期待读者等诸多因素，会影响许渊冲和理雅各对《诗经》翻译版本在英美文学系统中位置的确认。理雅各将其定位在边缘位置，而许渊冲将其定位在中心位置。这种定位最后导致了许渊冲选择了异化的翻译策略，而理雅各选择了异化和归化相结合的翻译策略。

    多元系统论《诗经》异化归化

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    如何在英语学习中培养学生的阅读能力

    王蕊
    275-275页
    查看更多>>摘要：培养学生的阅读能力是培养语言能力的重要内容，因此作为一线的英语教师，不仅要传授学生相关的英语知识，还要引导学生掌握学习语言的方式以及运用语言的方式，使学生在英语学习的过程中掌握良好的阅读技巧，促使学生养成良好的阅读习惯，从而不断提高学生运用英语进行交际的能力。

    英语学习阅读能力交际能力

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    高中英语听力教学的前导和后延解析

    邓丽香
    276-276页
    查看更多>>摘要：有学者提出了听力包含了三个阶段，第一阶段为听前的前导--教师分配具体的教学任务；第二阶段为听中阶段--实施任务组织学生听；第三阶段为后延阶段--教师检查、语言整合，这三个阶段的描述较为宏观地介绍了听力教学的整个过程。本文就课前的导入和课后的延伸进行解析，为今后高中英语听力教学质量的提高提供参考和借鉴。

    英语听力前导后延

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    重视语音、词汇是学好英语的关键

    林秋婵
    277-277页
    查看更多>>摘要：本文拟从义务教育阶段英语教育的教法和学法方面谈一谈自己的教学体会，就如何学好音标和规范学生的语言结构方面阐述自己的观点。以求得同行和专家的帮助，共同提高义务教育阶段基础外语教学水平。

    英语新课标强化语音重视朗读

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