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科学大众（科学教育）
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月刊

1006-3315

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025-84527549

210002

江苏省南京市中山东路三条巷4-1号

科学大众（科学教育）/Journal Popular Science
查看更多>>《科学大众》创刊于1937年，新中国成立后由中国科协主办。它是一份综合性科普刊物，曾以丰富多彩的科技知识、严谨认真的办刊态度、高雅的格调，受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人，科学家以及广大读者的高度评价；她曾影响过好几代人，使许多青少年走上献身祖国科技事业的道路。
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    "互联网+政务服务"效能提升研究——以z县为例

    刘芳郭鑫鑫
    167-168页
    查看更多>>摘要："互联网+政务服务"可以真正做到让民众少跑腿,好办事,打造全能服务型政府.基层"互联网+政务服务"运行状况更能反映政府效能.z县"互联网+政务服务"运行中存在公民整体使用水平不高、主客方的思想误差、数据分享和开发不足、政务系统服务单一化、相关立法和制度不完善等问题,依此提出建设服务型的"互联网+政务服务"、正确认识"互联网+政务服务"、加强政务服务数据和资料共享和开发、"互联网+政务服务"的发展与其他平台相结合及完善相关立法和制度保障等建议,以期促进基层政府"互联网+政务服务"效能的提升.

    "互联网+政务服务"政务服务政府效能

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    技工院校小语种特色课程开设的必要性分析——以旅游专业日语课程为例

    范燕
    169-170页
    查看更多>>摘要：中国丰富的旅游资源带动了中国旅游产业链的发展,在旅游产业中基层服务人员大多数都是由技工院校旅游服务专业的学生来担任.对于旅游服务业者来说,除了掌握本民族的通用语言外,在有条件与能力的情况下还应该掌握一门或多门的外语,这样才能更有效、更全面、更具针对性地提供优质服务.

    小语种特色课程旅游专业日语

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    测绘工程专业校企协同育人创新改革浅谈

    夏清朱愿
    171-172页
    查看更多>>摘要：本科院校测绘工程专业培养的是应用型复合人才,需要理论知识与应用实践并重.但是现在本科院校的测绘工程专业人才的培养相对理论来说,应用实践不足、校企合作尚不深入.在新工科背景下,如何将应用实践融入到测绘专业建设中来,贴合时代背景与社会发展趋势,培养出理论与实践兼顾的复合型人才是值得测绘工程专业教学人员思考的问题.如何依托校企协同合作模式实现测绘工程专业新时代、新时期的再次飞跃发展需要做进一步创新探索.对校企协同合作育人中的关键问题提出革新思路,以供同行、专家、业内人士参考.

    测绘工程专业校企协同合作革新创新发展

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    诊断学课程思政教育教学探析

    王瑛
    173-174页
    查看更多>>摘要：思想政治教育是教育活动中一个极为重要的环节.立德树人是教育的根本任务.在教育活动中须坚持育人为本、全面发展的办学宗旨,并贯彻落实科学发展观和社会主义核心价值观,课程思政对医学生的临床诊断指导、医患关系的改善有着不可忽视的重要作用.人文教育与专业教育的结合,是医学发展的必然趋势,培养医生崇高的思想道德素养是医学发展的重要环节.《诊断学》是医学院校医学生的必修课之一,是对临床疾病诊断的一门重要基础学科.在专业基础学科中融入思政教育是当代医学发展和教育教学改革的趋势.本文将对诊断学课程思政的作用及课程思政教育教学路径进行探析.

    诊断学思政教育医德

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    中国省级政府推进高等教育"放管服"改革政策分析

    李春林王聪刘丽丽
    175-176页
    查看更多>>摘要：在中央政府高等教育"放管服"改革战略驱动下,各省级政府相继出台了高等教育"放管服"改革政策.本文以中国30个省高等教育"放管服"改革政策文本为研究对象,引入文本分析方法,分析了政策内容,提炼出政策的典型特征,最后提出政策的优化策略.

    高等教育"放管服"改革政策文本

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    基于"以学为中心"理念的翻转课堂教学实践

    张晓果兰奇逊徐华锋
    177-178页
    查看更多>>摘要：本文基于"以学为中心"的理念,探讨《概率论与数理统计》翻转课堂的教学实践.通过课前预习、课中分组讨论与分享展示、课后复习测评与反馈三步走的方式,关注学生的个体发展和学习效果,进而实现知识传授、能力培养和价值塑造三位一体的育人模式.以学为中心的翻转课堂教学模式,培养了学生"学"的兴趣,取得较好的教学效果.

    以学为中心翻转课堂教学实践

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    工程教育专业认证背景下实践类课程目标的形成性评价——以《数字地形图测绘实习》为例

    史晓云陈健陈红华魏浩翰...
    179-181页
    查看更多>>摘要：根据工程教育认证要求,专业需建立形成性评价机制,对学生的学习过程进行跟踪、评估与帮扶,以促进学生课程目标的达成,从而保障学生毕业时达到毕业要求.本文以测绘工程专业实践类课程为例,阐述课程教育中如何进行形成性评价;针对评价结果分析原因,采取相应帮扶措施,帮助学生达成课程目标;有效提高课程质量,为专业课程建设提供有益经验.

    工程教育认证形成性评价帮扶

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    思政元素与高职英语融合教学探索——以旅游管理专业为例

    乔代富
    182-183页
    查看更多>>摘要：众所周知,思想政治教育是大学课程的重要组成部分.良好的思想政治理念可以培养学生的理想信念,提升学生的思想道德品质,约束学生的言行,可以帮助学生建立良好的价值观体系.尤其是高职的学生,从学历方面还有社会阅历方面都是比较欠缺的.因此开设思政教育课程是非常有必要的.对高职类的学生而言,面对目前的社会需要,不仅要开设政治思想课程,英语课程也处在同等重要的地位.作为高职类旅游管理的学生,将两者相互结合在目前愈加迫切.因此,探索思政元素与英语教学的相互融合的现状以及途径是重中之重.

    思政元素英语融合旅游管理探索

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    "三层递进、四维联动"高职创新创业教育生态系统研究——以广东职业技术学院为例

    曾红武闫永博
    184-185页
    查看更多>>摘要：创新创业教育的目标是培养具有扎实专业知识、较强表达及沟通能力、具备创新创业精神的人才.为此广东职业技术学院积极整合校内外平台资源,基于"专创融合"理念,形成了从创新创业通识教育到专业融合创新创业教育,再到创新创业实践赋能训练教育的"三层递进"课程体系,并在此基础上成功打造了"四维联动"创新创业教育生态系统.

    创新创业专创融合三层递进四维联动生态系统

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    信息分析与预测课程教改探讨

    杨刚
    186-187页
    查看更多>>摘要：信息分析与预测课程具有新颖性、实用性和实践性.它对授课教师、学生的学习提出了新挑战.进行该课程的教学改革很有必要.首先,授课教师需要对该课程中的相关案例进行深入研究,这样才能搞懂其中的细节以及结论的由来;其次,应该大力增加该课程的实验环节:可以考虑增加16个学时共5次的实验课程;最后,可以增加该课程的课程设计环节,课设时间为3周,提供12个相关的课设题目供学生选择使用等.相信这些实践环节的使用可以大大提高学生的信息分析能力和水平,从而提高该课程的学习效果.

    信息分析案例新颖性实验课程设计

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