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科学养生/Journal Science Regimen
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    产后康复治疗延伸服务对产褥期产妇产后康复的护理效果分析

    程娟
    207-209页
    查看更多>>摘要：目的 分析产后康复治疗延伸服务对产褥期产妇产后康复的护理效果。方法 选取2021年7月～2022年7月本院84例产褥期产妇开展研究，平均分为对照组和观察组，对照组行常规护理，观察组在对照组基础上行产后康复治疗延伸服务，比较两组护理效果。结果 观察组的乳量多占比明显高于对照组，相关指标均明显低于对照组（P＜0.05）。结论 给予产褥期产妇产后康复治疗延伸服务能够显著改善泌乳情况，提升生活质量，缩短机体恢复时间，预防不良反应发生。

    产后康复治疗延伸服务产妇产后康复护理

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    全程健康教育在糖尿病护理干预中的应用价值研析

    贺燕
    210-212页
    查看更多>>摘要：目的 探讨全程健康教育用于糖尿病患者护理中对提高自护能力和改善生活质量的效果.方法 于2019年3月～2022年3月采集病例展开研究,实施对象为100例糖尿病患者,基于系统抽样法合理分组,组别为对照组与观察组,各50例.对照组实行常规护理,观察组予以全程健康教育.检测血糖控制水平,通过自制糖尿病相关知识调查表评估患者认知程度,判定自我护理能力,使用SF-36健康调查简表评估生活质量,问卷调查患者满意度,以上数据两组对比.结果 经干预后,观察组FBG、2 hPG值较对照组显著降低,差异有统计学意义(P ＜ 0.05);观察组健康知识掌握程度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05);较干预前生活质量,即SF-36评分测定,患者干预后评分明显升高,且观察组较对照组更高,差异有统计学意义(P ＜0.05);较干预前自我护理能力,即ESCA评分测定,患者干预后评分均提高,且观察组较对照组更高,差异有统计学意义(P ＜0.05);观察组护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论 对糖尿病患者实行全程健康教育,不仅对提高患者健康知识认知起到积极作用,使血糖水平得到稳定控制,同时发挥增强自我护理能力的显著效果,进一步实现提高预后、改善生活质量的目的,提高患者满意度.

    全程健康教育糖尿病护理干预应用价值

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    延续性护理干预在急性心肌梗死患者PCI术后的应用价值

    葛小婷
    213-215页
    查看更多>>摘要：目的 探讨延续性护理干预在急性心肌梗死患者PCI术后的应用价值.方法 收集诊断为急性心肌梗死的72例患者资料,时间为2019年5月～2022年5月,分组依据为随机法,分成了病例数相同的两组,均是36例.对照组采取常规护理干预,观察组采取延续性护理干预,比较两组的护理效果.结果 观察组再次心肌梗死率、因心绞痛再次入院率、充血性心力衰竭发生率和支架内再狭窄率明显低于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).护理前,评估两组自我管理行为情况,结果显示两组的各项得分差异无统计学意义(P ＞ 0.05);护理后,两组疾病管理能力评分均提升,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).护理前,检测两组LVEF和NT-proBNP水平情况,结果显示差异无统计学意义(P ＞ 0.05);护理后,两组LVEF水平均提升,NT-proBNP水平均降低,且观察组LVEF水平高于对照组,NT-proBNP水平低于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论 针对患有急性心肌梗死的患者在采用PCI治疗术后实施延续性护理干预后的效果显著.

    延续性护理干预PCI术急性心肌梗死

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    观察精神分裂症护理中优质护理服务的应用效果

    董海楠
    216-218页
    查看更多>>摘要：目的 观察精神分裂症护理中优质护理服务的应用效果.方法 从2021年1月～2022年7月本院收治的精神分裂症患者中随机挑选64例,并分为常规组和研究组,各32例.常规组采用常规护理服务,研究组采用优质护理服务,对两种护理服务模式的应用效果进行观察.结果 研究组患者激活性评分为(1.34±0.27)分、攻击性评分为(2.55±1.41)分、思维障碍评分为(6.80±1.95)分、抑郁评分为(1.33±1.06)分、偏执评分为(4.11±2.70)分、反应缺乏评分为(2.15±1.15)分,研究组患者PANSS评分要明显高于常规组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).研究组患者服药依从率为93.75％,常规组患者服药依从率为75.00％,研究组患者服药依从率要明显高于常规组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).研究组患者不良事件发生率为9.38％,常规组患者不良事件发生率为28.13％,研究组患者不良事件发生率要明显低于常规组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论 在精神分裂症护理中应用优质护理具有确切效果,能够有效改善患者临床症状,提升患者生活质量和服药依从性,且很少出现不良事件.

    精神分裂症患者精神分裂症护理优质护理服务

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    改善老年高血压患者自我管理能力及血压水平的护理方式分析

    赵晓珊
    219-221页
    查看更多>>摘要：目的 分析不同护理干预措施对改善老年高血压患者自我管理能力及血压水平的价值.方法 筛选200例老年高血压患者作为样本,样本选自2020年1月～2021年12月,由工作人员在遵循随机、合理的原则下按照随机抽样法分组,每组100例样本,对照组行常规护理,观察组行整体性护理干预,对比两组自我管理能力、血压水平、情绪状态、遵医嘱行为.结果 观察组自我管理能力高于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05);观察组舒张压、收缩压低于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05);观察组抑郁、焦虑评分低于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05);观察组用药、饮食、运动依从性评分高于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论 整体性护理干预的展开可改善老年高血压患者自我管理能力及血压水平,同时引导患者在生活中保持积极、乐观的情绪状态,规避饮食、情绪、运动等对病情控制效果的影响,该措施相较于常规护理的临床应用价值更高.

    老年高血压自我管理能力血压水平护理方式舒张压

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    社区护理干预在防治高血压疾病中的应用效果分析

    黄钰蒋梅艳
    222-224页
    查看更多>>摘要：目的 探讨社区护理干预在防治高血压疾病中的作用.方法 对本社区管理的高血压100例患者进行随机分组,样本抽取时间为2020年5月～2021年5月,对照组50例采取常规护理,观察组50例给予社区护理干预,对比两组血压、心态、认知行为及护理满意度情况.结果 护理后,观察组舒张压、收缩压相比对照组更低;观察组的SAS、SDS评分相比对照组更低,观察组在疾病的常识、控制方式及生活方式等方面的知晓程度评分,给予护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论社区护理干预在治疗和预防高血压疾病中具有显著效果.

    社区护理干预高血压

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    1例咳嗽致腹壁血肿个案报道

    陈继万倩何娟霞卢贤美...
    225-227页

    自发性腹壁血肿腹壁包块诊断治疗

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    HIV/AIDS患者自我表露真实体验的质性研究

    李程娟满延立李凡范小艳...
    228-230页
    查看更多>>摘要：目的 深入了解HIV/AIDS患者自我表露过程中的真实体验及影响因素.方法 于2021年12月～2022年2月对长沙市某艾滋病定点诊治医院就诊的11例HIV/AIDS患者进行面对面半结构式访谈,运用Braun和Clark的主题分析法分析数据.结果最终提炼出4个主题:负面定义患者角色、疾病认知偏差影响表露意愿、自我表露的促进因素、对自我表露的担忧.结论 HIV/AIDS患者自我表露的体验包括主观、客观方面,医务人员应综合评估患者的表露意愿及影响因素,提供表露策略,以减轻患者表露压力,改善其心理状态.

    HIV/AIDS自我表露影响因素质性研究

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    慢性肾脏病患者睡眠质量的调查及影响因素分析

    刘萍Du Xiao-hong阮欣然
    231-233页
    查看更多>>摘要：目的 综合调查慢性肾脏病患者的睡眠质量,分析患者睡眠质量的影响因素.方法 研究时间为2019年1月～2022年6月,共纳入观察对象220例,均为慢性肾脏病患者,入组后,对患者进行睡眠质量、健康状况量表测定,通过单因素、多因素Logistic回归方程分析慢性肾脏病患者的睡眠质量影响因素.结果 对患者进行匹兹堡睡眠质量PSQI指数量表分析,结果显示,220例慢性肾脏病患者总体PSQI评分为(61.41±11.43)分,其中无睡眠障碍(PSQI评分≤5分)患者91例,存在睡眠障碍(PSQI评分＞ 5分)患者129例;睡眠障碍患者年龄、吸烟史占比、胱抑素C(CysC)水平普遍高于无睡眠障碍患者;肾小球滤过率(eGFR)水平、健康状况可视化(VAS)评分低于无睡眠障碍患者,差异有统计学意义(P ＜ 0.05);多因素Logistic回归分析中,年龄属于患者睡眠障碍的独立危险因素,VAS评分属于患者睡眠障碍的保护性因素.结论 慢性肾脏病患者的睡眠质量普遍较差,健康状态也会受到睡眠质量的影响而下降,年龄、健康状况可视化VAS评分均属于慢性肾脏病患者的睡眠质量影响因素.

    慢性肾脏病睡眠质量影响因素

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    老年患者临床护理带教中案例导入情景带教法的应用

    朱敏陈海兰王莉莉周丽...
    234-236页
    查看更多>>摘要：目的 分析在老年患者临床护理带教中应用案例导入情景带教法的作用价值。方法 选取 2021年6月～2022年6月本院护理实习生共计40名作为研究对象，采用随机数表法分为对照组（n=20）和观察组（n=20）。对照组给予传统常规带教模式，观察组实施案例导入情景带教法。以护理实习生沟通能力改善情况、临床思维能力改善情况、理论成绩和操作成绩出入科变化情况以及对带教满意作为观察指标。结果 护理实习生沟通能力评分带教前比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；带教后，护理实习生沟通能力评分均升高，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。各项临床思维能力评分带教前比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；带教后，护理实习生各项临床思维能力评分均升高，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。入科理论成绩和操作成绩两组比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；出科理论成绩和操作成绩较入科时均升高，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。临床沟通能力提升、自我学习能力、带教方法、带教内容以及带教质量等实习生对带教方法满意度观察组均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 将案例导入情景带教法应用于老年患者临床护理带教中可发挥突出作用效果，可改善护理实习生的沟通能力和临床思维能力，同时可提升其理论成绩和操作成绩，该带教模式得到了护理实习生的满意认可。

    老年患者临床护理带教案例导入情景带教法护理实习生

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