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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    浅谈如何在阅读教学中提高学生的语文素养

    杨志军
    232-233页
    查看更多>>摘要：在语文教学中，培养学生学习语言，丰富语言，发展语言是语文教学的核心任务。因此，在阅读教学中，教师应教会学生阅读方法，让学生在阅读中积累语言。丰富学生的语言材料，构建学生的语言模型，提高学生阅读、理解、欣赏和表达水平。

    阅读感悟积累运用

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    浅议语文教学要培养学生情感

    杨学
    232-232页
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    浅谈语文教学中培养学生口头作文能力

    于超
    233-233,234页
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    浅议指导学生作文如何从内容入手

    张贵忠
    234-235页
    查看更多>>摘要：老师指导学生观察积累要狠下功夫，要有意地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力，这才是解决学生写作缺乏材料即“治本”的有效措施。指导时，老师要培养两种学习能力。一是学会从观察中发现以前未发现的事物特点；二是学会记录这些新的发现，并加以合理想象，通过整理、分析，转化为作文材料。

    丰富生活开展活动参观访问

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    小学生语文素养培养浅析

    曾良英
    234-234页
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    浅谈在小学数学教学中使学生主动学习

    张桂敏
    235-235页
    查看更多>>摘要：创设使他们都能获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次学生提出不同的目标要求，精心设计练习，布置分层作业。再次，展示成功，让不同层次学生的学习成果得到展示的机会。营造享受成功的情境。

    主动学习认知兴趣获取知识

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    试论历史教学中多媒体运用“度”的把握

    张金秋
    236-236页
    查看更多>>摘要：加强和深化现代历史教学改革，必须大力推进多媒体技术在教学中的普遍应用，促进多媒体技术与传统教学手段的结合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥多媒体技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，提高历史课教学效果和教学质量。

    历史教学多媒体

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    如何激发学生学习英语的兴趣

    张晓红
    236-237页
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    对启发式教学的一点看法

    张秀梅
    237-237页
    查看更多>>摘要：启发式教学是现代教学中不可缺少的环节，在教学中要避讳误区。判断是否是启发式教学的主要标准首先是明确核心问题，其次是教师少讲，学生多想，第三是科学地追问。

    启发式教学学生素质现代教学现代素质教育

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    用爱和奉献铸就师魂

    张旭莲
    237-238页
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