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查看更多>>上半月“决策管理”，下半月“教育科研”。
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    新媒体视角下高校日语教学探索

    陈海笑
    83-86页
    查看更多>>摘要：由于人工智能大数据和互联网技术等现代科学技术的加速发展，数字化思维正以其独有的形式融入高等教育教学中的相关领域和发展中。目前新媒体技术与教学的相互融合成为教育领域的新发展趋势。通过联网的手机、平板、电脑等移动终端来帮助提高学习效率、丰富教学内容和教学手段是伴随着信息科技突飞猛进的进化而出现的新传媒形态，其具有的超时空、即时性与交互性等特点有助于打破时间、空间和地域限制，提升自身求知欲、探索欲和思维能力，实现多元化发展。

    新媒体高校日语创新改革

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    建设数字化生物制药专业及其虚拟仿真实训基地中的探索

    曹世诺张力周末
    87-90页
    查看更多>>摘要：随着生物技术的快速发展，生物制药已经逐渐成为现代制药行业的重要组成部分。在生物制药领域，数据和数字化技术为研究提供了强有力的工具。因此，高校需建设一个数字化生物制药专业所需的课程体系以适应时代的发展。本文探索了建设数字化生物制药专业及其虚拟仿真实训基地的可能性和途径。内容涵盖了校企合作模式的构建，课程体系的改革，以及虚拟仿真技术在实训中的应用等层面。通过这些探索，旨在为数字化生物制药专业的学习和教学提供有效的实践环境。以行业需求为导向构建数字化生物制药专业及其虚拟仿真实训基地，将推动学生的实践能力和创新精神得到提升，为生物制药行业的快速发展提供有力的人才支持。

    数字化生物制药虚拟仿真实训基地课程改革

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    数字营销课程在元宇宙智能时代下的教学改革与实践——基于层级分析法和熵权法的分析

    何瀚玮
    91-94页
    查看更多>>摘要：教育领域的数字化转型正逐渐展现出需求驱动的数字化教育范式的转变，在这种范式变革中，教育机构和教育者面临着数字化教育的新挑战和机遇。本研究从一个整合性的理论框架出发，针对数字营销课程在ChatGPT智能时代和教育元宇宙背景下的教学改革和实践进行深度剖析，采用层级分析法和熵权法分析了数字营销的发展趋势和教学现状，具体研究视域包括概念内涵、机理逻辑和实践方略三大方面。随后，探讨了数字营销课程如何在元宇宙智能背景下进行全课赛证融合式发展。在此基础上，探讨了在新商科大发展背景下如何革新数字营销课程的教学内容、教学方法和教学评价。

    数字营销ChatGPT智能时代教育元宇宙层次分析法熵权法

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    新工科背景下BIM技术在土木工程施工技术教学中的可视化研究

    杨洁张丽佟舟
    95-98页
    查看更多>>摘要：在新工科背景下，土木工程施工技术教学要求更加严格，教师需要结合土建类专业教学的基本要求整合利用BIM可视化教学平台组织课内外教学活动，始终坚持以成果为导向，以学生为中心，借助BIM技术直观生动地呈现枯燥乏味的学科知识，着力打造可视化三维课堂，让学生能够接受多感官刺激，深入理解所学知识并实现融会贯通。本文以新工科与BIM技术基本内容分析为切入点，立足于土木工程施工技术教学的现实情况，深入分析新工科背景下BIM技术在土木工程施工技术教学中的可视化应用意义以及具体对策，以期为加快土木工程施工技术教学改革进程并发挥BIM技术的多元教学辅助作用提供理论借鉴。

    新工科BIM技术土木工程施工技术教学可视化

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    信息化背景下高职英语混合式自主学习模式探究

    周晓培
    99-102页
    查看更多>>摘要：科技的飞速进步已经将现代社会带入了信息化时代。这也为高职英语教学带来了新的机遇和挑战。传统的教学方式已经无法满足学生的学习需求和社会对人才的期望。混合式自主学习模式的建立和执行对于提升学生的主观能动性和提高教学效果具有重大影响，是适应时代发展、满足教学改革需求的必然趋势。本文探讨了信息化背景下，高职英语教育中混合式自主学习模式的构建与实施策略，以期为相关从业教师提供参考帮助。

    混合式教学自主学习模式高职英语

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    线上线下混合式教学模式背景下,课程思政融入"药物合成反应"的教学探究

    张慧珍孔令涵
    103-106页
    查看更多>>摘要：将课程思政融入教学过程，是实现"三全育人"即全程育人、全方位育人和全员育人的关键途径。通过专业课程的课程思政不仅能够将专业知识传授给学生，而且可以将思政元素渗透到教学过程中，充分发挥课程立德树人的功能。坚持传授知识与思想教育相结合，运用能够培养学生的政治信仰、理想信念、科学素养等的素材与内容，润物无声地提升学生明是非、辨真伪的能力，培养德才兼备、全面发展的人才。通过线上线下混合式教学模式，不仅可以有效实现课堂教学资源的优化与整合，提高课程的教学质量，而且可以顺利地将课程思政元素融入教学内容，达到育人效果。本文以"药物合成反应"课程教学为例，对线上线下混合式教学模式背景下，课程思政元素融入教学进行了探究。

    混合式教学模式药物合成反应课程思政

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    高职院校TAFE课程线上线下混合式教学现状与可行性调研报告

    谢盛良陈杨
    107-110页
    查看更多>>摘要：目的 通过调研，了解TAFE课程线上线下混合式教学现状与可行性。方法 对同类高职院校调研，了解当前传统线下教学的现状情况;对本校TAFE课程基于海外线上平台的教学具体性问题进行访谈交流，了解其教学及线上线下混合式教学情况;通过调研系统梳理当前本校基于超星平台及澳方基于MOODLE等平台的使用情况及有关信息，掌握其网络教学平台的功能特点。结果 通过这些调研，获取第一手资料，总结概括出线上线下融合的混合式教学的现状及可行性。结论中澳TAFE课程线上线下混合式教学模式构建具有可行性。

    TAFE课程混合式教学现状可行性调研

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    混合教学模式下课程思政融入高职数学的教学实践探究

    张伟
    111-114页
    查看更多>>摘要：本文以混合教学模式下课程思政融入高职数学的教学实践策略为研究主题，首先分析了混合教学模式下课程思政融入高职数学教学的意义;其次分析了混合教学模式下课程思政融入高职数学教学的现状;最后探索出了"加强课程思政教学宣传、提升课程思政教学能力、提取数学中的思政元素、加强线上教学资源建设、设计课程思政教学方案、组织课程思政建设活动、重视课程思政教学评价"的教学策略。并以江苏凤凰出版社出版的五年制高等职业教育公共基础课程教材内容为例给出教学案例，以期为高职数学教师提供参考。

    混合教学模式课程思政高职数学教学策略

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    基于影视思维的微课制作实践——以剪映App制作"DNA复制的过程"为例

    刘启艳陈嶙熊洪林张梅...
    115-118页
    查看更多>>摘要：影视制作技术在微课制作中具有重要作用。本文从选题、教学设计及技术角度介绍了开发微课时应注意的问题，使用影视制作技术中的景别、视点、布光、布景等知识，以剪映App为例，用手机摄制出镜式微课，不断提高微课质量，帮助学生更快更好地获取知识。

    微课出镜式微课影视思维剪映App

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    "微助教"在民办高校"中国近现代史纲要"课教学中的应用研究

    唐潮
    119-122页
    查看更多>>摘要：为顺应"互联网+"时代之变、课程考核评价多元化之势，将智慧教学工具——"微助教"应用于民办高校"中国近现代史纲要"课教学之中既有助于学生学习状态的调整，同时也有助于推动课堂互动方式的转变以及任课教师对于学生学习成效的精准化掌握。在课前，"微助教"能帮助任课教师完善教学设计，方便学生更有针对性进行课前预习。在上课期间，"微助教"能实现课堂互动的高效性，提升学生的参与度。在课后，"微助教"能及时呈现教学过程中的全部数据，方便教师了解学生学习状态，做好教学总结工作。由此观之，"微助教"在民办高校"中国近现代史纲要"课教学中的运用在增强学生获得感的同时，也推动了课程教学质量的提升。

    "中国近现代史纲要"课微助教教学改革民办高校

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