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    OBE理念下地方应用型高校就业育人体系构建和品牌建设的实践与探究——以桂林航天工业学院为例

    杨麟杭盖黄溪赵景阳...
    165-168页
    查看更多>>摘要：就业是最大的民生工程。高校就业工作，不仅关乎每个大学生的前途命运，而且关乎社会的稳定和经济发展。面对当前就业总量的压力和结构性矛盾突出的现状，地方应用型高校能否充分利用其优势和资源，打造特色就业育人品牌，成为突破当前就业难题、实现毕业生高质量就业的关键所在。本文以OBE(Outcome-Based Education)理念为指导，分析了地方应用型高校在就业工作面临的挑战，以及就业育人体系构建和品牌建设的必要性和可行性，对地方应用型高校在OBE理念指导下进行就业育人体系构建的路径进行了探讨，提出了地方应用型高校在品牌建设方面的策略。

    OBE理念地方应用型高校就业育人体系品牌建设

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    高校网络意识形态阵地安全现状与对策研究

    王衎毛艺蓉毛睿
    169-172页
    查看更多>>摘要：高校网络意识形态阵地安全一直是国家、社会关注的重点。高校学生是国家发展建设的重要成员，承担着历史和社会发展的重要责任。网络意识形态阵地的安全直接关系到当代大学生思想建设。因此，研究高校网络意识形态阵地安全的现状与对策具有现实意义。

    高校教育网络意识形态现状与对策

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    高职商科类专业学生职业素养培养路径探究

    曹倩
    173-176页
    查看更多>>摘要：职业素养是学生立足职场必不可少的素养，也是学生在职场中获得更好发展的一项软实力。本论文介绍了当前高职院校商科类学生的职业素养内容，探讨了商科类专业学生在职业素养培养中遇到的问题，并针对这些问题提出了相应的培养路径。这对高职商科类专业培养学生的职业素养具有一定的意义。

    职业素养路径商科专业

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    基于认知负荷效应建立高考解题思维秘籍

    高陈欣玥郑富
    177-181页
    查看更多>>摘要：从高考的备考现状来看，我们可以了解到多数高中生面临着学生、教师和家长所共同关注的问题。在高中生的学习过程中，我们也不难发现其认知资源的低效使用。本文通过阐明认知负荷理论及其常见的11个效应，探究能够高效利用认知资源的高考解题思维秘籍的理论基础及构建流程，结合高考的六个学科，设计包含问题、追问、解题思维的具体范例，旨在为高中生准备高考提供有效的路径。

    生命教育认知负荷高考解题思维

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    我国0～3岁婴幼儿早期教育服务跨部门合作的现状与对策研究

    张丽萍
    182-184页
    查看更多>>摘要：0～3岁婴幼儿早教关系到婴幼儿的健康成长，做好婴幼儿早教服务工作对于推动家庭和谐、提升居民幸福指数，以及促进国民经济健康发展有着重要的意义。0～3岁婴幼儿早教服务工作涉及面广，需要家庭、政府和社会等多方力量的合作。本文在简要概述了当下我国婴幼儿早期教育服务现状的基础上，进一步提出了提高婴幼儿早期教育服务跨部门合作水平的有效策略，以更好地推动我国早教事业的健康发展。

    婴幼儿早期教育服务跨部门政府早教机构家庭

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    建构主义视域下大学英语阅读活动课教学实施与评价

    宋元
    185-188页
    查看更多>>摘要：建构主义视域下的大学英语阅读活动课赋予了学生新的身份——命题者。本研究采用实证的方法，统计分析了实验班和对照班学生的高考英语成绩、大学英语四级成绩及四级阅读成绩，并对实验班学生进行了深度访谈，以期了解这一新身份是否能有效提升学生的学习兴趣并提高英语成绩。研究发现，实验班的四级通过率远高于对照班，同时，两个班级中通过四级考试的学生在阅读单项成绩上具有显著差异。取得学习主动权的学生学习兴趣及英语四级考试过级率较高。本研究结合对学生的访谈结果，对建构主义视域下的大学英语阅读活动课进行了评价。

    建构主义英语阅读活动课实证研究

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    职前幼儿园教师就业焦虑的成因及纾解

    李龙龙万里川
    189-192页
    查看更多>>摘要：本研究采用半结构式访谈的方式，对10名学前教育专业毕业生进行了30～60分钟的访谈，以了解他们的就业焦虑情况。通过访谈，笔者发现，在低生育率背景下，部分即将成为幼儿园教师的毕业生存在自我认知偏差。同时，缺乏职业规划是导致职前焦虑产生的根源。笔者建议，学校应在学生入学前后阶段引导他们建立合理的自我认知，并在校期间结合教学实际，开展差异化的心理健康教育，进一步完善相关服务，进行深入干预，并探索构建一体式的职业生涯发展教育培养模式。

    就业焦虑就业意向职业规划

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    职业院校工程实践教学质量评价体系分析

    张金果史文革
    193-196页
    查看更多>>摘要：作为工程实践教学成果与教学活动的整体反映，职业院校实践教学质量评价体系的完善与落实对实践教学活动的发展具有重要的推动作用。在研究工作进行的过程中，本文以职业院校工程实践教学质量评价系统为切入点，全面分析了现阶段我国大多数职业院校所使用和推行的实践教学质量评价的价值，并结合具体的教育状况，整合了职业院校工程实践教学质量评价体系的构建原则，而后结合实际，从调研了解到的现阶段职业院校工程实践教学质量评价体系的运行状况出发，提出了职业院校工程实践教学质量评价体系的优化策略。

    职业院校工程实践教学质量评价以人为本

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    药学教育背景下的德育工作模式研究与实践

    陈森林
    197-200页
    查看更多>>摘要：本文旨在探究药学教育背景下的德育工作模式，以提高药学教育的质量，培养出德才兼备的药学专业人才。通过调研和分析，笔者发现传统的德育模式在药学教育中存在一些局限性，无法满足现代教育的需求。因此，本研究提出了一种基于药学教育背景的德育工作新模式，即"教育—实践—评估"模式。此模式重点关注学生的德育培养，通过开展多种实践活动，提高学生的实际操作能力和团队合作能力，同时，借助评估和反馈机制，及时发现学生的不足，并针对问题进行辅导。本研究还通过实践活动的案例分析，展示了该模式在药学专业人才培养中的实效。实践结果表明，这种德育工作模式能够有效地提升学生的综合素质和专业能力，培养出德才兼备的药学专业人才。最后，本文总结了研究结论，并对未来药学教育的德育工作提出了建议，以进一步完善德育工作模式。

    药学德育工作模式教育实践评估

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    基于澜湄区域文化共生关系下建设区域性传统医药人才中心的路径研究

    左媛媛
    201-204页
    查看更多>>摘要：由于澜湄区域具有相似的生存环境和气候特征，该区域存在相似的疾病谱和药物使用需求，同时面临的公共卫生危机也具有一致性。该流域的各国人民之间逐渐形成了一种"因病相连"、利益相关、命运与共的紧密关系。本研究以文化共生为基础，旨在培养"澜湄意识"，推动区域内传统医药人才的联合培养，积极构建线上、线下的多媒体、多渠道课程共享与人才服务数字化应用平台，并努力畅通国际人才流动与项目合作交流机制，实现传统医药人才资源的区域共享，以建设区域性的传统医药人才中心为目标，通过人才优势推动澜湄区域传统医药文化的传承与产业的发展，从而为构建人类命运共同体提供一个区域性的成功范例。

    澜湄区域文化共生传统医药人才培养

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