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空中英语教室（新教师教学）
空中英语教室（新教师教学）

月刊

1001-4128

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空中英语教室（新教师教学）/Journal Studio Classroom
正式出版
收录年代

    建构主义促进中学政治教学

    张晓飞
    181-182页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,教学观把课堂视为一个由活动与情感交织共生的世界,是一个在发展智慧能力的同时丰富学生情感世界的重要基地.构建思想政治课堂良好的情感环境,让学生情绪饱满地主动学习,让教师满怀激情地有效指引,对激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师的个体发展,都具有实效性的意义.

    建构主义主动学习情感

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    初中语文诗歌教学现状与对策

    秦小鹤
    183-183,185页
    查看更多>>摘要：诗歌是我国悠久的历史和璀璨的民族文化的珍珠,语文教学应重视发扬诗教传统.本文通过对当前初中语文诗歌教学现状的分析,揭示出当前初中语文诗歌教学中存在的教学观念、方法滞后,学生应试、畏难心理严重,社会环境负面影响大等问题,并以新课程标准为指导思想,提出了诗歌教学的相关策略,即以激趣为切入点,引导学生在品读诗歌的过程中感其形,揣其意,悟其情,记其文,并适当拓展延伸,通过仿写、改写等方式帮助学生形成诗语.

    新课程标准初中语文诗歌教学教学策略

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    把握语文新教材特点提高阅读教学质量

    石丽
    184-185页
    查看更多>>摘要：语文新教材特点可以概括为三点,即重情趣;重感悟;重积累.要使语文课堂有情有趣,就要激发学生的阅读兴趣,提倡多角度的阅读课文;要使语文课堂上学生有感悟,就要要让学生充分地朗读,放手让学生用自己的方式学习课文;要使语文课堂上学生有积累,就要在教学中帮助学生积累语言,重视学生的课外阅读.

    语文新教材阅读教学情趣感悟积累

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    把审美教育融入古典诗词鉴赏中

    梁新杰
    186-186,188页
    查看更多>>摘要：古典诗词是中国传统艺术的瑰宝.许多思想性和艺术性俱佳的名篇充满着诗人的激情、睿智和美的心灵,蕴藏着丰富的美育因子.但古典诗词鉴赏中普遍存在的重理性的教学倾向,极大的肢解与破坏了古典诗词的美.因此,将审美教育融入古典诗词鉴赏中,对促进古典诗词鉴赏有重要意义.

    古典诗词鉴赏审美教育

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    让学生奇思遐想、妙笔生辉

    张玉晶
    187-188页
    查看更多>>摘要：写作教学应贴近学生实际,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.教师要激发学生写作的兴趣,让学生勤于动笔,乐于表达,善于思考,变要我写为我要写.

    语言表述真情实感写作

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    浅谈小学语文阅读教学

    张国泽何水平
    189-189,193页
    查看更多>>摘要：语文教学的实质就是阅读和写作能力的培养.其中,阅读能将作者所写的文字通过理解以画卷的形式显现在读者心中使读者得到美的享受与熏陶.而好的阅读能力又必须从小学生时期就开始培养.本文就从小学生阅读能力如何培养的几个方面进行了探讨.

    小学语文阅读能力语感兴趣

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    返璞归真厚积薄发——浅谈中学作文教学

    陈晓
    190-193页
    查看更多>>摘要：作文教学是教师引导学生发现自我、认识自我、完善自我、超越自我的过程.在现代文苑中,写作基础理论堪称琳琅满目,但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手.究其原因,主要是教师缺乏作文教学方法的引导,导致作文教学失去了针对性.本文针对这一现象,从以下四个方面探讨中学作文教学的方法:首先,捕捉亮点,涵养真情.其次,贴近自我,激发情趣.再次,储存积蓄,意纵笔随.最后,放飞自我,勇于创新.

    作文教学捕捉亮点激发情趣储存积蓄意纵笔随勇于创新

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    诗词情感主旨鉴赏技巧

    伍水林
    194-194,197页
    查看更多>>摘要：本论文研究的目的主要是针对近几年诗词"情感主旨"类试题在各省市高考试卷中出现频率高,学生却常感无从下手,丢分严重而谈谈自己的教学心得.本人觉得学生如果能从诗题、作者、意象、末句等四个方面入手鉴赏诗词,就能比较准确地把握诗歌的情感和主旨,通过复习和几次考试的检测,学生的得分有了明显提高,效果良好.

    情感主旨意象内涵

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    放飞童心,快乐写话——一年级写话起步的指导策略

    王彩丽
    195-197页
    查看更多>>摘要：在一年级开始就进行快乐写话的意义不仅在于起步,铺垫,而是降低写作的阶梯,更重要的是激发孩子们写话动力的源泉,奏响今后写作的序曲.所以作为写话的启蒙老师应为孩子们开辟写话的快乐天地,打开文本之窗,点亮孩子的心灯;展开想象之翅,张扬孩子的个性;体验生活之趣,舒展灿烂的童心.使孩子们能带着快乐的心情体验写话的快乐,释放童真童趣,让写话能渐渐成为孩子们的一种生活.

    点亮心灯展开想象体验生活

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    《孔雀东南飞》中焦刘悲剧原因新解

    钟勇明
    198-198页
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