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周二刊

临床医药文献电子杂志/Journal Journal of Clinical Medical Literature (ElectronicEdition)
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    基于各种软件的线上教学在高职助产专业《成人护理学》教学中的探究

    刘少华
    178-179页
    查看更多>>摘要：目的 了解605名高职护理生由于新冠病毒疫情的影响导致在家里进行网上授课的情况调查.方法 随机抽样调查法,在问卷星上设置相关的问题为主.问卷调查内容包括学生的基本信息和线上教学知识点的掌握情况.通过数据分析来研究高职护理学生对线上教学知识点的掌握情况以及影响线上教学的相关因素.结果 高职护理学生受网络情况影响的占28.84％,没有安静的学习环境占3.28％,没有学习氛围的占32.82％,自控能力差的占19％,其他影响发生率为17％,通过线上学习,40％-60％的同学知识点的掌握情况占比43.7％,60％～80％的同学知识点的掌握情况占比31.26％,80％～100％的同学知识点的掌握情况占2.07％,33.51％的同学认为线上教学形式应该多样性,50.78％的同学不赞同把线下的部分课程换到网上来进行学习,74.78％的同学认为在大学开展线上和线下结合的"互联网+教师教育"是有必要的.结论 在互联网的大时代下,高职护理的教学逐步以线上教学和线下教学相结合的模式[1],但是大多数的老师借助网络技术手段发起师生互动的教学还较少,所以在平时授课中多提倡老师应用线上教学软件进行网上授课.

    助产专业线上教学成人护理学

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    小组式学习与对分课堂及CBL教学法在内科学呼吸系统教学中的应用分析

    张娟
    180-181页
    查看更多>>摘要：目的 探究在内科学呼吸系统教学中应用小组式学习与对分课堂及CBL教学法的效果.方法 将2018年1月～2018年12月期间内科学30名实习生作为对照组,此时实施传统教学;将2019年1月～2019年12月期间内学科30名实习生作为观察组,此时实施小组式学习与对分课堂及CBL教学法.带教结束后,两组均接受理论知识、操作技能考核.同时,由实习生对教学方式满意度进行评估.结果 观察组考核成绩、满意度均高于对照组(P<0.05).结论 在内科学呼吸系统教学中应用小组式学习与对分课堂及CBL教学法,可提高学生综合能力以及对教学方式的满意度.

    小组式学习对分课堂CBL教学法内科学呼吸系统

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    LBL+PBL教学法在甲乳外科护理带教中的应用

    严筠秦凌云宣锦花张容...
    182,184页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在甲乳外科教学中使用LBL+PBL教学法的应用效果.方法 选取我院2019年1月～2020年1月在我院实习的50名护理实习生为研究对象,将护理实习生以随机数字表法的方式进行分组,分为实验组和对照组两组,实验组护理实习生25名采用LBL+PBL教学法,对照组25名护理实习生采用基础教学法.将两组护理实习生的教学成果进行考核后对比分析.结果 实验组护理实习生理论成绩考核评分为(95.59±2.98),对照组的理论成绩考核评分为(89.15±2.19),实验组护理实习生的理论考核成绩优于对照组,数据之间对比结果为(P<0.05),数据对比存在差异,具有统计学意义;实验组护理实习生实践考核成绩评分为(94.29±3.22),对照组的实践考核成绩评分为(82.59±2.96),实验组护理实习生的实践考核成绩优于对照组,数据之间对比结果为(P<0.05),数据对比存在差异,具有统计学意义.实验组带教满意得分和对比组带教满意得分结果相比较高,两组差异明显,P值<0.05.结论 在甲乳外科教学中使用LBL+PBL教学法是一种高效、灵活的教学模式,值得在甲乳外科教学中推广和使用.

    LBL+PBL教学法甲乳外科护理带教效果

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    护理实习生临床沟通能力培养的研究进展

    薛文晶
    183-184页
    查看更多>>摘要：沟通能力是护理实习生在学习及未来工作中必备的基本功,是解决护患问题的桥梁.据调查发现,我国有百分之八十的医患矛盾主要由双方沟通不畅导致,而护理实习生作为与患者接触较频繁的医务人员,由于沟通能力薄弱,涉及医疗护理技术方面的深层次问题无法给予患者及家属合理解释.因此,要求护理实习生具有较强的沟通能力才能更好为患者提供主动优质的护理服务,避免沟通不良导致的医患矛盾.综合分析,加强护理实习生护患沟通能力的培养显得尤为必要.

    护理实习生护患沟通能力培养

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    分组汇报参与式教学法在护理管理学教学中应用的效果

    王佳美
    185,188页
    查看更多>>摘要：目的 研究分组汇报参与式教学法应用于护理管理学教学的实践效果.方法 选择我校2018级护理专业的234名本科生作为研究对象,随机均分成5个小组,结合护理管理学的教学目的以及课程内容,采用分组实践调查、分组制作PPT汇报等方式实行参与式教学,通过问卷法了解学生对于该教学方式的反馈.结果 63.60％的学生对该教学方式表示赞同,52.63％的学生由于集体荣誉感而积极参与到本课程学习,46.93％的学生认为本课程真实、具体.结论 将分组汇报参与式教学法引进护理管理学的日常教学中,可以激发学生对学习护理管理学知识的兴趣,培养学生的沟通能力和团队协作能力,值得学校重视.

    分组汇报参与式教学护理管理学

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    安全质量管理理念在医院药剂科管理中的应用

    罗新
    186,188页
    查看更多>>摘要：目的 探讨安全质量管理理念在医院药剂科管理中的应用效果.方法 选择2018年7月～2019年7月间到我院药剂科取药的90例患者以及1193种药品作为本次研究的观察组,选择2017年6月～2018年6月间到我院药剂科取药的94例患者以及1216种药品作为本次研究的对照组,对两组药品管理情况进行对比.结果 对照组和观察组的不良发生率分别为为6.95％和1.31％,观察组明显低于对照组,组间比较具有统计学意义(P<0.05).结论 将安全质量管理理念应用于医院的药剂科管理中,能够较好的增强药剂科的管理工作质量,有效的降低各类不良事件的发生率,值得推广.

    药剂科安全质量管理医院管理

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    护理垂直管理在我院护理部实施的效果

    庞洪娟
    187-188页
    查看更多>>摘要：目的 针对护理部在日常管理过程中将护理垂直管理进行运用的效果进行分析.方法 我院在2019年1月开始将护理垂直管理运用到护理部管理过程中,综合对比实施半年时间内,我院护理部管理工作质量.结果 结合对比可知,实施后在护理工作质量、护理不良事件发生率以及患者满意度均存在优势,P<0.05.结论 在护理部管理过程中将护理垂直管理进行运用,可有效提升该方面护理管理工作质量,为患者提供更为全面的护理干预.

    护理垂直管理护理部

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    排队叫号系统在医院中的运用与实践分析

    晋钰
    189,191页
    查看更多>>摘要：本文主要以排队叫号系统在医院中的运用与实践分析为重点进行阐述,结合当下医院中排队叫号实际情况为依据,首先分析排队叫号系统在医院中的运用背景,其次从信息视图与保存过程的实现、信息视图模式的实践、排队叫号系统的具体实施几个方面深入说明并探讨排队叫号系统在医院中的有效运用和实践,最后阐述排队叫号系统在医院中运用必要性和成效,进一步强化医院中排队叫号系统的运用效率,旨意在为相关研究提供参考资料.

    排队叫号医院运用有效实践

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    实施临床路径管理提高医院医疗管理水平

    林灯述万新福
    190-191页
    查看更多>>摘要：为适应医疗体制改革要求,促使医院医疗管理水平得到提升,需将临床路径管理积极落实下去.临床路径管理能够促使诊疗操作、诊疗行为等得到有效规范,诊疗活动的效率、品质等得到显著优化,具有较大的应用价值,需深化研究与科学实施.

    临床路径管理医院医疗管理

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    医院发热门诊流程规范管理

    赵萍
    192,194页
    查看更多>>摘要：目的 探讨发热门诊发热门诊规范管理和服务流程.方法 我院发热门诊于2020年1月21日～2020年3月实施标准化预检分诊流程,落实标准预防,分析分诊情况及交叉感染、急诊死亡发生率.2月8日后对所有发热门诊就诊患者实施24小时专家会诊.结果 2月8日实施专家会诊至3月24日实施期间目前共接诊5507例患者;分诊过程中无漏报、漏诊等情况;发热门诊中无医务人员交叉感染,同时无死亡病例.结论 标准化预检分诊流程在发热门诊中的应用效果十分显著,有助于实现对重大传染性疾病的基本防控,同时确保了分诊流程的有效实施,充分体现了一人一诊室的科学管理的理念,做好发热门诊院感防控.

    标准化预检分诊流程发热门诊交叉感染效果

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