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绿色包装
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绿色包装/Journal Green Packaging
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    企业项目导向的电器产品设计实训教学改革与实践——以公牛插座包装设计为例

    曹治萍
    51-54页
    查看更多>>摘要：本文研究目的是通过教学改革,以公牛插座企业项目为例,使学生更好地适应行业需求,提高产学合作效果.采用试点教学、案例分析等研究方法,深入剖析当前电器产品设计实训教学中存在的问题,并提出相应的改进措施.研究结果显示,实施企业项目导向的实训教学改革能够有效提高学生的实践能力和创新意识,同时也能够促进教学与企业需求的紧密结合.该教学改革方案具有一定的推广价值和应用前景,有望为电器产品设计领域的人才培养提供新的思路和方向.

    企业项目项目导向电器产品设计包装设计实训教学教学改革

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    传统文化在包装设计课程中的应用探索

    元思谊
    55-57,66页
    查看更多>>摘要：中国传统文化是世界文化的瑰宝,是人类文明发展的重要见证.党的十八大以来,随着"四个自信"的提出,文化自信正成为全民的自觉意识,人们对包装设计的要求也随之提高,传统文化在包装设计课程中的应用成为必然趋势.包装设计课程是一门实践性、应用性很强的课程,将中国传统文化融入到该门课程中,不仅可以使学生更好地理解和掌握包装设计的基本原理和方法,还能促进中国传统文化的传承和发展.

    传统文化包装设计课程教学

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    荆楚文化元素在视觉传达设计教学中的应用研究

    张丹
    58-61页
    查看更多>>摘要：本文以荆楚文化元素融入视觉传达设计专业教学作为研究对象,以期寻找一条适合当代视觉艺术设计教学的途径与方法.通过对荆楚传统文化中优秀的图形元素进行全面地分析梳理,将荆楚文化元素融入视觉传达设计专业教学之中,以包装设计为例,从形态美、工艺美、意境美、内涵美几个方面进行研究,寻找一条适合当代视觉艺术设计教学的途径与方法.研究结果对于视觉传达设计教学实践具有一定的指导意义,同时也为保护和传承荆楚文化提供了新的途径和思路.

    荆楚文化视觉传达设计高等教育图形元素

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    课程思政融入高校艺术设计类专业课程的现状及对策研究

    樊衍黄俊涵符磊
    62-66页
    查看更多>>摘要：目前,我国思政建设已经进入了新的发展阶段,但高校艺术设计类专业课程思政仍然存在很多问题.笔者通过大量实地调研及文献资料查阅,对高校艺术设计类专业课程思政建设过程中出现的问题进行了梳理和分析,并进一步提出课程思政融入高校艺术设计类专业课程的具体对策,即通过扩展课程思政实施体类型,提升实施体认知;调整教学内容,融入各个环节;改进教学方法,丰富传播和实施载体;建立评价体系,完善管理机制四个方面内容的实施,推动课程思政的完善和发展.

    课程思政艺术设计类专业课程体系评价体系

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    工业设计史课程双线教学研究与实践

    孔祥富
    67-70页
    查看更多>>摘要：将工业设计史教学内容结构化为史料和设计发展规律两部分,并按照时空明线和逻辑暗线进行贯穿,以适应学生认知规律,这有利于将课程内容完整、有序传达,促进教学效果提升,同时对学生系统化、结构化思维的建立起到一定示范效应.

    工业设计史双线教学史料研究内在逻辑

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    设计之善——高校设计艺术专业人才德育培养研究

    岳敬霞柳芳王蕾
    71-74页
    查看更多>>摘要：本文以高校设计艺术专业人才德育培养研究为主题.首先提出了当下设计艺术高等教育中重才能培养而轻德能培养、德能培养缺失或者说严重不足的现状;进而分析了缺失的原因,主要是由于人们长期以来对设计的一些观念认识的偏差所导致的行为结果;最后论述了解决策略,即设计专业教育应该从完整的课程体系建构与设计专业评价体系完善两方面引导学生德才兼顾、并行发展.

    设计艺术德育培养设计伦理

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    "三化双驱"教学方法的思政案例设计研究——以企业视觉形象系统设计课程为例

    苏亚飞
    75-78,91页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告指出:全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信.针对企业视觉形象系统设计课程教学中民族文化与VI设计融合不足问题,将教学内容由单向文化输入向双向文化融合转化,从基础思维、民族文化提炼、设计方法三个角度进行重构.提出"三化双驱"的教学模式,在教学组织实施上采用"三察二讲一项目三评"模式,以"引导进阶式"教学达成学生核心素养的提升,以弘扬中国文化自信精神,助力"讲好中国品牌故事".

    Ⅵ设计课程思政案例设计企业视觉形象系统设计课程民族文化

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    基于品牌文化创新的包装设计教学研究

    胡兰兰吴晨亮
    79-82页
    查看更多>>摘要：包装设计课程是广告设计专业的核心课程,是将平面图形与立体造型相结合的多学科跨越的综合性学科.文章针对当前包装设计课程教学的现状进行分析,强调培养学生树立品牌意识,探讨以品牌文化为基础的包装设计教学方法与研究意义.结合市场就业需求与岗位专业能力的要求的角度,总结当前包装设计课程中所存在的问题,探索广告设计专业包装设计课程的教学创新方法,力求培养适应时代发展、符合就业岗位能力要求的复合型、应用型设计人才.

    包装设计品牌文化教学创新

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    新农科背景下基于OBE理念的课程思政建设探究——以包装工程专业导论课程为例

    徐淑艳姜凯译刘兵陈春晟...
    83-86页
    查看更多>>摘要：在发展新农科的大背景下,基于OBE理念,阐述在农林院校高等教育中开展课程思政建设的必要性和可行性.以包装工程专业导论这门核心课程为例,分析该门课程在专业人才培养中的地位以及课程特点,从课程大纲的调整、思政元素的挖掘、思政教育与教学内容的结合、教学方法的实施等四个方面介绍了课程思政建设的改革与实践.实践证明,将思政理念贯穿进包装工程专业导论课程中,既可以丰富教学内容,提升课堂教学效果,又能激发学生的学习热情,培养学生的家国情怀.

    课程思政包装工程OBE理念新农科

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    基于情感交互的包装设计教学策略研究

    卢宸
    87-91页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展,人们的物质生活得到了一定的满足,便有了更多的精神追求,也更加关注包装是否可以满足自己内心的情感需求.将情感交互与包装设计课程相结合,能够丰富包装设计的形式以及与消费者的交互方式,从而提升学生创新能力,拓展市场潜力.本文探讨了情感交互融入包装设计课程的教学现状、意义和策略,对培养具有此思维的包装设计人才具有重要意义.

    情感互动包装设计课程教学策略

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