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期刊信息/Journal information
丽水学院学报
丽水学院
丽水学院学报

丽水学院

朱庆华

双月刊

2095-3801

lsxyxb@sina.com(文);lsxyxb@lsu.edu.cn(理)

0578-2271042;2271062

323000

浙江省丽水市学院路1号

丽水学院学报/Journal Journal of Lishui UniversityCHSSCD
查看更多>>《丽水学院学报》创刊于1979年9月30日,原名《教学与研究》,1982年改为《丽水师专学报》,1986年改季刊为双月刊,逢双月10日出版。1998年8月经中华人民共和国新闻出版署批准获国内外公开发行,并改名为《丽水师范专科学校学报》。2004年5月,经中华人民共和国教育部批准,丽水师范专科学校升格为丽水学院,同年10月,学报更名为《丽水学院学报》,统一连续出版物号:CN 33-1333/Z;国际标准连续出版物号:ISSN 1008-6749。国内发行由天津市河西区联合征订服务部办理,本刊代号为3334,也可直接向本刊编辑部订阅。国外发行由中国出版对外贸易总公司代理,国外发行代号为DK33004。本刊为综合性学术理论刊物,每年一、三、四、六期刊登人文社会科学各领域的研究成果;二、五期刊登自然科学各领域的研究成果。《丽水学院学报》的办刊宗旨和编辑方针是:坚持为人民服务,为社会主义服务的方针,宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,立足丽水,面向全国,促进社会主义精神文明建设;贯彻“双百”方针,反映本校教学和科研成果,拓展学术研究视野,增强学术创新能力,活跃学术气氛,发现和培养学术新人,提高学校的教学和科研水平。主要栏目有:邓小平理论研究、浙西南山区发展研究、畲族研究、陶行知研究、刘基研究、处州文史、科学方法论研究等。其中陶行知研究、刘基研究等专栏已有一定的社会影响,受到有关学者的关注。二次文献转载率不断提高,2000年学报二次文献转载在全国高专学报中排名第31位,并被《中国无机分析化学文摘》确定为固定引用期刊。2004年又被国内权威文摘《中国物理文摘》确定为固定引用期刊。1994年获浙江省高校优秀学报三等奖,2000年、2002年连续两次获中国高校自然科学学报研究会高专优秀学报二等奖。现为上海图书馆《全国报刊索引》核心期刊,《CAJ-CD规范》执行优秀期刊,《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国物理学文献数据库》、《中国生物学文献数据库》来源期刊,《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》、《中文科技期刊数据库》、《中国核心期刊(遴选)数据库》、《万方数据—数字化期刊群》全文收录期刊。
正式出版
收录年代

    自适应理论下的中学生"三全自主学习"模式探索

    李婉季旭峰
    92-98页
    查看更多>>摘要:自主学习是当代中学生学习能力的主要体现,是实现学生核心素养培养的重要内容和方法."三全自主学习"模式建立在自适应学习理论之下,通过自适应内容、自适应评估、自适应序列培养中学生元认知和自我调节能力.具体操作上,通过"全课程""全学段""全领域"统领全学校以及家长等多方资源,促使学校在德育体系建设、课程体系建设、社团体系建设、课后服务体系建设、家校培育体系建设、教师教研体系建设方面融入自主学习要素培养.本模式的实施策略是全程一贯、全员一致、分步养成、分阶推进的.

    自适应理论中学生"三全自主学习"模式

    家校协同背景下家庭环境对小学生语文阅读能力的影响研究——基于阅读兴趣、阅读投入的中介作用

    杨靓鸿马素玲陈凯洲雷燕...
    99-109页
    查看更多>>摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出学生在阅读方面应达成"学会运用多种阅读方法,具有独立的阅读能力"的总目标.良好的阅读能力对提高小学生语文学习效果有重要作用,而家庭环境是影响小学生语文阅读能力的重要场域之一.本研究通过对浙江省丽水市3所小学270名学生进行问卷调查发现:良好的家庭环境对小学生阅读兴趣、阅读投入、语文阅读能力具有积极影响;并且在阅读兴趣、阅读投入的中介作用下,家庭环境对小学生语文阅读能力会产生更强的正向影响.为更好地培育和提高小学生语文阅读能力,本研究提出以下建议:学校应加强对家长的阅读指导;家长应创设良好的家庭环境;家长应充分利用社区特色阅读资源.

    家庭环境小学生语文阅读能力阅读兴趣阅读投入

    六书理论融入小学语文识字教学的现实价值及运用策略

    林璐马进祁亨年
    110-117页
    查看更多>>摘要:识字教学是语文教学的开端,在小学语文教学中占有重要地位.当前,小学语文低段识字教学环节固化,缺乏趣味性;教学内容受限,忽略汉字文化性;识字规律缺位,忽视汉字之间的联系性.六书理论的融入对识字教学具有一定现实价值.六书理论可以发挥如下作用:解蔽汉字图像,展现识字之趣;揭示汉字联系,梳理识字规律;解析汉字结构,阐释汉字文化.六书理论是关于汉字构字的系统理论学说,能为小学语文识字教学提供现实的、操作性强的指导,可通过"抓住字形,体悟书画同源的识字之趣;明晰字义,创设文化渗透的识字课堂;归纳生字,生成条修叶贯的识字系统"等途径帮助改善识字教学实践,提高识字教学效率,促进学生发展.

    小学语文识字教学六书理论运用策略

    学前儿童家长融合教育态度调查与分析

    杨苏芬
    118-128页
    查看更多>>摘要:采用《融合教育家长态度问卷》对2 586名家长进行问卷调查.结果表明家长对于融合教育的态度正向积极,但对融合教育可能出现的负面影响及给孩子带来的消极影响存在担忧.人口统计学分析显示,家长融合教育态度在性别、年龄、学历和与特殊幼儿亲疏关系等方面均存在显著差异.基于此,本研究提出提升家长对学前融合教育支持度相应建议:加强融合教育宣传与培训,提升家长认知水平;开展融合教育效果研究,缓解家长担忧;优化融合教育支持体系,保障融合教育质量;发挥示范引领作用,扩大融合教育影响力.

    学前儿童家长融合教育态度

    稿约

    丽水学院学报编辑部
    封3页

    《丽水学院学报》2024年总目录

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