首页期刊导航|青岛农业大学学报（社会科学版）
期刊信息/Journal information
青岛农业大学学报（社会科学版）
青岛农业大学学报（社会科学版）

刁新华

季刊

1674-1471

xbsk@qau.edu.cn

0532-86080472

266109

山东省青岛市城阳区春阳路莱阳农学院学报（社科版）编辑部

青岛农业大学学报（社会科学版）/Journal Journal of Qingdao Agricultural University (Social Science Edition）CHSSCD
查看更多>>本刊以反映文科教学及全国高校哲学社会科学的最新研究成果为主。坚持实事求是、理论联系实际等原则，贯彻“百家争鸣，百花齐放”的方针，开拓加强社会科学各个领域的研究，为建设有中国特色社会主义事业服务。
正式出版
收录年代

    清代贵州黎平地区馆阁体书法传播的因素及影响

    李沅直
    140-146页
    查看更多>>摘要：文章旨在探析清代贵州黎平地区馆阁体书法的传播,馆阁体书法在清代书法体系中占据十分重要的地位,清代中期社会日益稳定,贵州教育文化事业得到较快发展并逐步与内地教育体系相融合.在这一过程中为了适应科举取士的要求,官学教育成为馆阁体书法传播的主要途径.在科举体制下孕育而生的地方知识分子成为传播馆阁体书法的主要人群.作为文化传承主要途径之一的家学渊源也是馆阁体书法传播的重要因素.在彼时的清水江流域,黎平地区教育相对发达,人才迭出,家学兴盛,这有益于馆阁体书法的传播.同时馆阁体书法的传播也对黎平地区的政治文化发展产生了一定程度的影响.

    清代贵州黎平馆阁体书法传播

      原文链接:
    • 万方数据

    乡村振兴战略背景下高校新农科教学改革探索——以青岛农业大学《分子生物学》与《植物生物技术》课程为例

    冯雪予茜刘文星
    147-152页
    查看更多>>摘要：实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是新时代"三农"工作的总抓手.新时代"三农"人才培养是贯彻实施立德树人教育方针的重要举措.本文以农学专业为背景,特别关注《分子生物学》和《植物生物技术》课程在农学专业中的核心地位,提出了基于培养创新能力的教学改革方法.旨在构建科学的教学设计和合理的课程评价体系,强调创新意识和创造力的培养,期望打造具备实际运用、独立思考和问题处理能力的专业型"三农"人才,为新时代乡村振兴背景下涉农高校学科培养和专业建设提供启迪和参考.

    "三农"人才《分子生物学》《植物生物技术》教学改革

      原文链接:
    • 万方数据

    本科课程《食品添加剂》的教改探索——以青岛农业大学为例

    谭玉龙
    153-155页
    查看更多>>摘要：为进一步提高教师的教学水平,使本科相关专业学生提升对《食品添加剂》课程的兴趣,改善教学中的不足,通过剖析课程存在的问题,来找寻解决的方法,对教学内容和教师的工作进行改革.为此,讲授食品添加剂法律法规的相关内容,以及食品添加剂行业的前沿资讯,解析食品工艺与食品添加剂之间的关系.将课程同实验相结合,提高学生的动手能力,改进教学方法,完善学生的期末考核等.通过上述内容,确保教学质量的提高和学生对该课程兴趣的提升.

    《食品添加剂》教改实验考核法律法规

      原文链接:
    • 万方数据

    OBE理念下的农业推广学课程思政实践探索

    袁伟民
    156-162,166页
    查看更多>>摘要：我国高校专业课教学注重知识传授而轻视价值引领的局面由来已久,而农业推广学作为农林经济管理类专业的核心课程,发挥着培养涉农专业学生职业素养与专业技能的重要作用.因此,探究农业推广学课程思政建设的方式与有效路径,对于涉农专业学生的价值塑造与知识能力体系的建构具有重要意义.对此,本文在明确OBE理念对于开展课程思政重要价值的基础上,从课程性质、教师认知水平等不同层面深入剖析了农业推广学课程思政教学的重要性,并进一步从总体方案设计与思政元素挖掘等方面阐述了农业推广学课程思政的设计思路,以及从教学目标、授课内容与方法、考核评价体系等方面论述了农业推广学课程思政的实施路径,以期为农业推广学及相关学科的课程思政教学提供有价值的启发与镜鉴.

    OBE理念农业推广学课程思政教育教学设计

      原文链接:
    • 万方数据

    大中小幼一体化推进全环境立德树人机制研究

    王敬
    163-166页
    查看更多>>摘要：在中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》相关立德树人建议的背景下,结合当前立德树人教育机制面临的挑战,本研究以文献分析法、对比分析法、实证研究法和案例分析法,针对大中小幼一体化全环境立德树人机制展开探讨.通过研究提出一体化推进全环境机制的理论和实践策略,具体包括制定统一德育课程、促进家校合作与社区共建深度融合、借助智能科技构建全环境立德树人机制和发挥大学社会实践的引领作用,以此保障教育阶段的连贯性,整合德育资源,培养全面发展的新时代人才.

    大中小幼一体化全环境立德树人大学社会实践

      原文链接:
    • 万方数据