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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    浅谈学好生物的几种思维方式

    杨丽萍
    343-343,344页
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    浅谈初中生物实验课教学

    权贵增
    344-344页
    查看更多>>摘要：学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验的目的、探索实验结果的关键。

    生物实验课教学

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    浅论物理学科的思维特点

    刘涛
    345-345页
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    创设优良情境 提高教学效率

    王珍
    346-346页
    查看更多>>摘要：优良的教学情境，是情感与学习环境的和谐统一，其最大的特点是重视学生的情感发展，注意主体的感受与体验。在优良的教学情境中，学生会受到强烈的感染，得到充分的启迪，从而提高教学的效率。本文阐述了创设优良情境的意义与方法。

    课堂教学优良情境创设意义方法

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    物理教学中如何培养学生的自主学习

    靳超
    347-347页
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    浅议初中生学习地理兴趣的培养

    康卫东
    348-348页
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    初中历史课堂如何激发学生的学习兴趣

    董秋玲
    349-349页
    查看更多>>摘要：学习兴趣是学生对学习活动的一种积极认识倾向，他推动人去探求新知识，发展新的能力，学生一旦产生了浓厚的兴趣就会积极主动的去学习，一旦失去兴趣，学习就失去了动力。

    历史课激发兴趣主动

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    注重启迪艺术 激发学习兴趣

    陈美
    350-350页
    查看更多>>摘要：激发学习兴趣是提高教学效率的重要渠道，激发兴趣需注重引导艺术与科学方法的结合，才会取得理想的效果。本文对此进行了论述。

    生物教学兴趣激发艺术性方法

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    浅谈高中化学有效教学策略探究

    马金玲
    351-351页
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    浅谈初中历史新课改需要突出学生主体性

    丁秀娟
    352-352页
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