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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    浅谈初中英语因材施教的探索

    张惠敬
    205-205页
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    浅谈初中英语课堂教学中如何实施创新教育

    赵芳
    206-206页
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    浅谈高中数学课堂提问的艺术

    王学朝
    207-207页
    查看更多>>摘要：课堂提问是一门教学艺术，是优化课堂教学的必要环节，灵活有效的课堂提问能活跃课堂气氛，拓展学生的思维，提高教学质量。课堂提问是教学中常用的一种教学技能，更是调动学生思考、积极主动获取知识、开发智能的重要教学手段，在教学中具有重要的意义和作用。

    高中数学课堂教学提问艺术

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    浅谈让教学新理念走进高中数学课堂

    史金顺
    208-208页
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    使用导学案优化数学课堂教学

    刘新芳
    209-209页
    查看更多>>摘要：探索适合学生自主学习的课堂模式，大胆使用“导学案”，组建特色学习小组，优化教学方式方法，面向全体学生，培养学生终身学习的基本技能。

    导学案学习小组合作学习展示交流课程改革

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    如何培养小学生的数学学习兴趣

    蔡艳芳
    210-210页
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    关于数学课堂提问技巧的探索

    孙玉江
    211-211页
    查看更多>>摘要：数学课堂教学是教师传播数学知识的主要阵地，是教育教学的中心环节，也是学生学习获取数学知识的主要途径。课堂提问无疑是课堂教学的重要环节，提问效果如何往往成为一堂课成败的关键，而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。因此研究课堂教学中提问的原则与技巧是优化课堂过程，优化学生思维流程的关键。

    数学课堂提问技巧质量难度趣味评价

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    浅谈如何让学生主动参与数学学习

    周平远
    212-212页
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    利用多媒体在初中数学教学中渗透情感教育

    郝志平
    213-213页
    查看更多>>摘要：情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明：情感教育是影响教学质量的一个重要因素，积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。结合教学实践，就如何充分利用多媒体使数学教学与情感教育有机结合、自然渗透展开讨论，以促进“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学，使不同的人在数学上真正得到不同的发展”目标的实现。

    多媒体数学教学情感教育

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    打造高效的数学课堂

    刘娟
    214-214页
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