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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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    信息技术教学中培养学生自主学习能力探析

    李瑞彬
    53-53,54页
    查看更多>>摘要：新的课程改革要求从根本上改变学生的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定良好基础。新课改的亮点之一就是自主学习，要求教师在课堂上“以学生为中心”，因此，如何把学生培养成为能够自主、能动、创造性地进行认识活动和实践活动的社会主体，是摆在现代教育工作者面前的一个重要课题。信息技术课有助于培养学生自主学习能力，充分发展学生的创造才能。

    自主学习情境交流质疑评价

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    浅谈学生数学学习习惯的培养

    王秀兰
    54-54页
    查看更多>>摘要：学生的良好学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，当然这需要一个长期的过程。但只要教师遵循学生发展规律，高度重视，从小行为入手，良好学习习惯一定能养成。哲学家培根说过：“习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”让我们培养学生一个好的学习习惯，给他们一份创造美丽人生的力量。

    数学课堂数学学习习惯课前课中课后

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    浅谈数学课程与现代信息技术的整合

    姚青
    55-55页
    查看更多>>摘要：①数学课程改革要求能有效地、恰当地使用现代信息技术。②运用现代信息技术进行与数学拓展型课题的整合。③现代信息技术是一把“双刃剑”。

    数学课程改革现代信息技术整合双刃剑

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    浅谈技工学校钳工实训课程的教学

    彭厚良
    56-56页
    查看更多>>摘要：本文从所在学校学生的实际情况和钳工实训课程的教学现状出发，指出了所存在的问题，进一步明确了钳工实训教学的内容，不断改进钳工实训教学模式与手段，激发学生学习兴趣、强化基本技能等描施。

    钳工工艺学习兴趣实训目标钳工技能

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    浅谈数学教学与人格培养的和谐发展

    屈玉新
    57-57页
    查看更多>>摘要：数学教育除了传授数学知识和方法外，还应担负起人格培养的任务。通过教师的指导，不断激发情感，给学生展示自我、自主探索、合作学习、延伸思维的机会，才能使学生真正成为知识与人格共同发展的完整的人。因此，我们应注重数学教育与人格培养的和谐统一，为学生的终身发展奠定基础。

    数学教学人格培养实践情感

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    培育信息素养升华创造思维

    李海龙
    58-58页
    查看更多>>摘要：信息化的社会要求人的素质要与之相适应，信息素养成为衡量一个人素质高低的标准。要培养具有创造性思维、创新意识、创新能力的人才，离开了教育信息化是难以实现的。本文就在信息化教育中如何发展学生的创造性思维进行了阐述。

    信息素质创造思维培养方法

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    浅谈幼儿园如何进行幼小衔接

    钟英兰
    59-59页
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    浅谈实现“尊重学生个体差异”的几点措施

    梁景线
    60-60页
    查看更多>>摘要：学生个体之间客观上是存在着差异的。作为二十一世纪的教师，首先，应该承认学生个体之间客观上是存在着差异的。其次，就是要尊重学生个体差异。再次，在教学上因材施教，分层教学。最后，要联合各种外在的力量帮助学生发展自己的独特个性。教学过程中，要充分发挥学生的主观能动性，有针对性的教学，尽可能地让每一个学生都具有的那些不相同的智慧、情感、性格特点都表现出来，凸现主体性、人文性，实行差异性评价。

    实现尊重学生个体差异措施

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    数字化校园建设之我见

    李艳
    61-61页
    查看更多>>摘要：数字化校园建设的最终目的是为学生的发展服务，为学校的教育教学服务。而如何能最大限度地发挥好它使用效益，要做的事情还很多。对于数字化校园的建设，可以说我校已走到同类学校的前列，积累了一定的经验。当然我校数字化校园建设还存在着很多问题，一方面需要学校加大资金投入和加大管理力度，同时也需要每个教师和每位学生都应积极主动地参与到数字化校园建设中去，促进数字化校园为学校教育教学的信息化服务。

    数字化校园建设浅析

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    中小学教育科研的异化分析

    蒋小芳庹婕
    62-62页
    查看更多>>摘要：中小学教育科研一般是指中小学教师和学校管理人员就中小学教育实践中存在的问题开展的研究或尝试性实践。作为高校、科研机构和专职教育研究的移植物，中小学教育科研在移植过程中难免会产生异化现象，这既影响了其自身的健康发展，也阻碍了其功能的充分发挥，降低了其的社会声誉。分析中小学教育科研产生异化现象的变现及原因，以便今后在此基础上探索克服异化现象的有效方策。

    中小学教育科研异化原因分析

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