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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

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010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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    浅谈小学英语课程中的有效教学策略

    荣艳
    389-389,392页
    查看更多>>摘要：英语课堂教学情景化、生活化，是决定英语课堂教学能否取得成功的先决条件。基于小学生好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短等生理、年龄特征，英语课堂教学势必要求小学英语教学论文教师尽力将英语知识和英语语言的学习情景化、生活化。有效教学中教师起的作用首先是激发学生的学习动机，让学生感到自己想学；其次是在此基础上指明目标，教师要让学生知道学什么及学到什么程度；再次是用学生易于理解的方式促进学生的学习。

    小学英语教学策略兴趣培养

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    化学研究中数学知识的重要性

    李颖陈猷
    390-390,392页
    查看更多>>摘要：文章从数学的发展和发展中的数学对化学界的影响，提出了数学在化学领域的重要性，数学与化学不可分割，化学中有些知识的产生是在数学公式推导的基础上研发的，数学已经广泛的应用在化学上。数学不仅推动了化学的发展，而且让化学的研究走向另一个巅峰。

    数学化学应用

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    大学英语课堂中的文化导入

    孙云军
    391-392页
    查看更多>>摘要：大学英语教学的根本目的是培养学生的英语综合应用能力，因此在大学英语教学中，文化导入便必不可少。《新编大学英语(第二版)》在编写的过程中非常注重文化因素，从多方面体现了西方文化的特点。运用适当的教学方法进行有效的进行文化导入，发挥出这些文化因素的功能，可以帮助学生从中了解多维立体的西方世界，提高学生对英语文化的敏感性，并逐步地运用英语进行得体自然的交际。

    文化导入大学英语教学新编大学英语

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    新课程改革下的高中英语教学

    梅志云
    393-393页
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    新课程标准下韩语教学体系构建

    王立威
    394-394,398页
    查看更多>>摘要：韩语教学改革是新一轮高职高专教育课程改革的重要内容之一。它要求我们在总结经验教训的基础上,对韩语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革,以适应目前半岛的市场发展的需求,21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们韩语教学工作者的思考。

    新课程改革韩语教学教学方式

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    提升初中数学课程教学质量的有效措施

    高娟娟
    395-395,398页
    查看更多>>摘要：大家都知道，数学不仅是非常抽象，而且是非常复杂的一门学科。学生对数学的学习，感觉都非常枯燥无味，总是提不起兴趣，只是想应付一下升学考试而已，所以一直是数学教师头痛的问题。在很抓教育教学质量，大力提高学生素质的今天，如何搞好初中数学课堂教学？我从课堂教学中的几个重要环节入手，寻求如何搞好课堂教学，以起到抛砖引玉的作用。

    初中数学教学质量提升有效措施

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    高职院校建筑工程技术专业产学合作教学

    于瑾佳
    396-396,398页
    查看更多>>摘要：建筑工程技术专业实践性较强，产学合作教育的开展有利于此专业学生综合能力的培养与提高。在建筑工程技术专业引进产学合作教育，应注意在此培养模式中可能会出现的一些问题，以促进产学模式的顺利实施，使学校、学生、企业等各方都能从中受益。

    高职院校建筑工程技术产学合作

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    坚持科学发展观,强化以人为本的服务理念--浅谈新形势下加强院校教学管理工作的方法与途径

    孙大为孙楠
    397-398页
    查看更多>>摘要：教学管理工作是学校各项工作的中心环节。如何在贯彻落实科学发展观，实施以人为本的教学服务理念的基础上，实现学校环境与学习氛围的和谐是我们作为教学管理工作者应当考虑的问题。本文总结探讨了以人为本的现代高职院校教学管理理念，分析了高职高校教学管理的内涵和特点，提出新形势下高职院校教学管理面临的困难与问题，探讨加强高职院校教学管理方法和途径。

    教学管理以人为本科学发展观

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    新课改背景下的高中信息技术课程教学探讨

    王长成
    399-399页
    查看更多>>摘要：新课改理念下的高中阶段的信息技术课程是以提高学生的信息技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标。着力发展学生信息技术的应用为基础的信息信息技术实践能力，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。

    信息技术主导作用主体地位评价机制

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    高职院校综合英语教学模式初探

    张素梅王迎春
    400-400页
    查看更多>>摘要：综合英语既是高职院校英语教育专业学生的一门专业基础课，又是最重要的专业主干课，是集“听、说、读、写、译”于一体，训练学生综合英语技能的一门课程。然而在高职院校英语教学实践中，教师偏重于本科教学模式，虽然近几年高职院校英语教学一直在探讨教学改革，一直在探索一条适合高职院校教学的英语教学之路，但仍然存在一些问题。本文探讨应用“参与型”课型改革传统的高职院校英语教学模式，并分析提出了教学实践中提高学生能力的几点建议。

    教学模式高职院校综合英语教学教师主导学生主体

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