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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

    黎琪
    96页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,传统的教学模式已经不适应了,在实际的教学中教师要结合学生的实际,积极创新教学模式,提升课堂教学效率.在小学阶段的教学中,数学是一门基础性的教学科目,数学教学的有效开展可以拓展学生们的思维,在小学数学教学中应用小组合作教学方法具有非常重要的意义.本文主要分析和探讨了小学数学教学中小组合作学习教学方法的应用.

    小组合作学习小学数学应用

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    浅谈如何通过实验教学培养学生物理学科的核心素养

    王连碧
    97-98页
    查看更多>>摘要：物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中,通过学习物理知识与技能、思想与方法逐步内化形成的适应个人终身发展和社会需要的,具有物理学科特征的必备品格和关键能力;物理学科核心素养充分体现了物理教学育人价值,指导物理教学的根本目标,指导物理教学过程的有效实施;高中物理学科的核心素养分四个维度:物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任.基于高中物理学科特点及高中学生的认知发展水平,参考已有研究成果,高中物理课程标准从"物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任"四个维度界定物理学科核心素养,这一界定既体现了物理学科本身属性所特有的物理观念、科学精神的追求,又呈现了物理学科对培养学生的学习能力与思维能力品质的具体要求.

    物理学科核心素养实验

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    初中语文文言文教学的几点探索

    王小伟
    97页
    查看更多>>摘要：在对初中语文进行教学的过程中,文言文是一个无法进行避免的重难点,也是学生感觉到头疼的内容.但是文言文的学习不仅对中考以及高考有着重要的意义,对于传承传统文化方面也存在着重要的作用,因此教师要对文言文教学的方法进行积极的探索,这样才能在一定程度上提高初中学生对文言文学习的积极性,进一步加强文言文在教学过程中的质量.

    初中语文文言文教学分析

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    初中道德与法治生活化教学策略探究

    吴团员
    98-99页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治课程的开展,是为学生提供基础道德与法制教育,提升学生的思想道德品质与觉悟,养成良好德行的重要手段,初中道德与法治生活化教学的探索,是引导学生兴趣、丰富教学手段、提升教学效果的有效方法.本文通过剖析初中道德与法治生活化教学的有效策略,为教学工作的开展提供参考.

    初中道德与法治生活化教学策略

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    新课改背景下初中数学有效教学对策研究

    余钧
    99-100页
    查看更多>>摘要：初中阶段,是启发学生思维、培养学生能力的关键时期,初中数学是培养和提升学生各方面能力的重要手段和途径,但是由于数学相对较为复杂和深奥,并且,再加上教学过程中缺乏一定的互动,教学效率与质量较低.严重影响着学生对数学知识的学习和掌握.本文结合相关教学经验,探究加强初中数学课堂教学质量的教学措施,以此作为初中数学课堂教学的参考依据.

    导学互动初中数学教学策略

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    如何保障小学生数学学习的兴趣

    万海燕
    99页
    查看更多>>摘要：保障小学生数学学习兴趣对于提升学生数学成绩有重要作用,教师要引导学生发现数学学习的乐趣,养成自主探究学习数学的习惯,培养对数学学习的积极性.随着素质教育的发展,枯燥的教学方式已经不再适用于新时代教育,教师要对自身教学方式改革,使用新颖的教学方式,通过采取多媒体设备教学,使数学学习过程更加有趣,吸引学生投入到数学学习中.本文就如何保障小学生数学学习兴趣展开探讨,旨在为数学教师提供更多教学思路.

    小学数学趣味教学教学策略

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    新课程背景下小学音乐欣赏教学初探

    龚婷
    100页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的发展,培养学生全面发展的能力成为主要的教学目标,音乐作为小学阶段教学中的基础性教学科目,音乐教学的有效开展可以陶冶学生们的情操,提升他们的审美能力.从当前的小学音乐教学来看,学生的主体地位不明确,教师的教学水平不高是存在最主要的问题,教师要积极创新教学模式,不断促进学生的发展.本文主要分析和探讨了新课程背景下小学音乐欣赏教学.

    新课程小学音乐欣赏教学

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    基于核心素养的小学数学探究课堂的构建

    周小芬
    101页
    查看更多>>摘要：千里之行始于足下,我们都知道小学数学的基础知识对于学生以后十多年的学习生涯有着举足轻重的影响,所以各种奥数班、智能课、珠心算学习班层出不穷,小学生的课余时间被安排的满满当当,以至于从小便将数学作为重要学科进行学习.一时的掌握了基础知识,似乎对当时的数学成绩颇有成效,然而一旦走入中学,因时间原因必须停止部分辅导班的辅导,此时学生面对考卷便有一种"拔剑四顾心茫然"的感觉,为什么呢?因为基础知识记住了,但是数学的核心素养没有被培养出来.下面,本文将对基于核心素的小学数学学习进行详细阐述.

    核心素养小学数学探究课堂实践

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    浅谈新进教师学习黄大年先进事迹

    吉瑞娟
    101-102页
    查看更多>>摘要：近年来,国家大力宣传鼓励全社会要以时代楷模为榜样,践行初心使命.其中黄大年同志就是涌现出的先进典型之一,我们要学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀,学习他教书育人、敢为人先的敬业精神,学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操.黄大年同志虽然已离我们远去,但是他的精神永存,值得我们每一个人学习.作为一名职场新人和新进教师,我们要时刻心系祖国,国家的利益高于一切,将个人理想融入到中国梦的时代洪流中;要以学生为本、德育为先、立德树人,坚守教育初心,将黄大年同志未竟的教育事业继续不断推进.

    黄大年精神英雄初心时代楷模

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    小学数学教学中自主学习能力培养策略

    周沐海
    102页
    查看更多>>摘要：小学数学在传统概念中是比较枯燥的一门学科,因为数学大部分的概念都比较抽象,很难理解,这就造成了学生主观学习的困难,当遇到学习困难的时候,学生就很容易产生厌烦的负面情绪,而在传统的小学数学的教学模式中,都是教师主动教学,学生被动学习,这种"填鸭式"的教学方法的效果并不理想,学生不是在自己主观的兴趣下去学习,而是被迫式的进行学习,这就违背了新课程标准中的教学理念,教师要及时的改变这种教学方法,激发学生对数学的学习兴趣,引导学生自主学习,这样才能取得理想的教学效果.本人主要探讨了小学数学教学中学生自主学习能力的培养,供参考.

    小学数学自主学习培养策略

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