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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    "书海泛舟,亲子共游"让阅读时间成为效度亲子时光——家庭亲子互动的品质研究

    胡蓉刘俊奇
    34页
    查看更多>>摘要：在倡导全民阅读的背景下,家庭教育应致力于通过阅读满足儿童精神生活中的智力与审美的需求.家长在家庭阅读中承担积极有为的角色,通过参与、合作、共情等方式让孩子在阅读中获得智力的补益,思维的提升,人格的自我教育,以及情感的尊重,从而实现有效度的亲子交流.

    家庭阅读亲子互动儿童教育

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    浅谈小学数学培养统计思维的重要性

    陈惠良
    35-36页
    查看更多>>摘要：统计思维是数据素养的支撑,是大数据时代公民的重要素养.能够描述学生思维发展的轨迹,研究学生统计思维发展水平及特点,可以为学生学习提供帮助.不同教学内容的思维发展水平不同,读取、描述、制作直观统计图发展水平高,数据不确定性、平均数、根据数据预测和判断的发展水平低.

    小学数学统计思维

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    浅析七年级道德与法治的有效教学

    马涛
    35页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革的不断深入与发展,德育是初中道德与法治教学的重点,无论是树立学生人生目标,还是培养学生社会责任、爱国情怀,都是思想品德教育的重点.对于初中道德与法制课程,要综合开放式教学的主要特点,利用多媒体等教学工具创设课程情境,以达到最佳的教学效果,并得到开放性教学的有效实践和教学的有效实施.

    七年级道德法治

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    浅析小学语文阅读能力提升的几点措施

    何凤仙
    36-37页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,教育的模式和理念也在不断地更新换代.小学语文课堂阅读教学中,学生感悟能力的培养具有重要意义.在综合素质教育培养的现代化课堂中,提升学生感悟能力的手段都有助于小学生在潜意识中形成对语文的学习能力,体验阅读的魅力,感受阅读带来的好处, 从而共同促进学生学习语文,学好语文.

    小学语文阅读教学中学生感悟能力

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    生活情境方法在小学数学教学中的运用研究

    李红霞
    36页
    查看更多>>摘要：学术界认为日常教学工作应当与教学情境紧密相连,以此激发学生学习的动力与效率.随着教育理念的不断发展,越来越多的教育学者意识到将生活情境纳入教学过程对于教学产生的积极影响,将生活情境纳入教学范畴正是贴合了当前国家提倡的新式教育理念.纵观目前的小学数学课堂,生活情境法已经被越来越多的老师所接受和应用.为了使生活情境教学更好的发挥作用,笔者将立足小学数学课堂,简要探析生活情境法在其中的应用.

    生活情境小学数学教学

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    小学数学教学中问题情境创设的策略研究

    胡芬香
    37-38页
    查看更多>>摘要：在小学教学中数学主要培养的是学生的逻辑思维能カ,教师应当应用情景创设模式来提高学生的学习效率.小学数学常采用大包大揽的教学模式,将数学知识点和公式完全抽象化的传授给学生,逐渐失去教学活力.因此,当前教学要求教师必须能够通过学生的实际生活出发,増加学生的数学情景代入感,能够在教学过程中增强学生的生活体验,从而促进学生的实践能力和创新能力.

    生活化教学模式小学数学情景创设

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    浅谈小学生良好行为习惯的培养策略

    向往
    38页
    查看更多>>摘要：养成良好的习惯非常重要,在生命中我们会遇到很多挫折,有的人被拦路虎挡在原地徘徊不知所措,这个时候好的习惯能帮助我们解决很多困难.好的习惯并非一朝一夕,它需要滴水穿石日积月累.想要养成好习惯必须要有足够的意识,不能好高骛远,纸上谈兵.好习惯养成过程中,自己也会不断变化,它也是一种自我的提升与约束.因此,小学教师在教学过程中,要注重培养学生的良好行为习惯.

    小学教育行为习惯培养策略

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    小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究

    马敏丽
    38-39页
    查看更多>>摘要：语文作为一门开发学生智力、陶冶学生性情的基础性学科,在当代义务教育阶段新课标改革的趋势下显得越来越重要.语言学科的研究不应该像以教师为中心那样简单,而应该给予学生更多的自主权,充分发挥学生的主观能动性.在教育和教学过程中,教师应鼓励学生发现问题、善于提问和思考的能力,这一点尤为重要.因此,本文便从小学语文课堂 教学方面入手,谈谈应该如何加强对小学生语文学习问题意识的培养.

    小学语文课堂教学学生问题意识培养

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    优化语文作业设计,有效促进学生语文素养发展的实践研究

    梁波岚
    39-40页
    查看更多>>摘要：随着新课程的不断进行,我国的教育方面发生了巨大的变化,小学语文也随着时代进行改革,新课程的持续推动改革教学内容,因此小学语文的作业也发生了改变,只有顺应时代变化,不断设计出符合新课程要求的语文作业,才能不断发挥作业的作用,促进对语文的学习.在语文作业的设立方面,要针对学生的学习兴趣和学习特点进行设计,不能让学生为了完成作业而做作业,要让学生真正对学习感兴趣,用科学合理的作业设计来达到更高层次的追求,让学生真正学到东西,在语文作业中领会做题的方法和快乐,提高学生上课的时效性,通过科学合理的语文作业,巩固学习的效果,可以充分的激发学生的学业责任感.

    新课程背景小学语文作业设计有效性

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    如何在参与式微课中使学生获益——职业学校学生为例

    余澜
    40-41页
    查看更多>>摘要：本文以职业学校教学实践为例,展开参与式微课的阐述.尊重并发挥学习者主观能动性的实践,每一次尝试都期待着学习者的成长.

    参与式教学微课学生

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