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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    培养学生实验动手能力的策略探究

    刘永清
    186-187页
    查看更多>>摘要：随着教学的改革,实验教学得到了逐步的加强,但总体来说,在初中理科教学中,实验仍是较薄弱的环节,它极大地影响教学质量的提高,特别是不利于学生创新能力的培养,故需改变教育观念、改进教学方法,注重对学生创新能力的培养.

    实验动手能力策略

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    如何充分利用课前展示激发高中生阅读唐代诗歌兴趣

    聂竹萌
    187-188页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学的过程中,唐代诗歌是重要的教学内容,通过唐代诗歌的教学既培养学生是身心情感素养得到提升,同时又使学生能够对中国的优秀传统文化进行传承与发扬,通过优秀文明的熏陶使学生的综合素质得到进步.为了引导学生积极的阅读和学习唐代诗歌,在高中课堂课前展示环节充分的激发出学生的唐诗阅读兴趣,对于全面提升学生的唐诗学习能力和学习效果有非常重要的促进作用.本人就是这样探索在激发高中生阅读唐代诗歌兴趣的过程中借助于课前展示环节应用的策略,以期通过本文的研究能够更好的运用课前展示环节引导学生积极的学习唐代诗歌.

    课前展示高中语文唐代诗歌兴趣

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    中小学数学教学衔接之我见

    马尚信
    187页
    查看更多>>摘要：每一位小学数学老师,应遵循新课改倡导的全人教育理念,站在为学生长远、持续发展的高度,拓展思维,更新理念,为中小学数学教学衔接工作奉献自己的满腔热忱,做出有益的探索和研究.

    小学数学中学衔接

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    创新创业在中职学校计算机基础课程教学中的改革

    刘琪
    188-189页
    查看更多>>摘要：我国的高等教育开始在计算机课堂当中融入创业创新,让学生能够得到发展和优化的需求,因此,在计算机教学当中结合创业创新思维是我国实施高等教育的一项重要的途径和重要部分.文章就中职学校内部的计算机课程融入创业创新思维进行进一步的研究分析,对其在教学中的改革措施进行全面的探索,从而提出能够提升学生创新创业思维逐渐融入到计算机课程当中的一些改革途径,实现优化计算机基础教学课程的整体质量.

    创业创新中职学校课程教学计算机

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    基于信息技术与小学数学的有效整合研究

    朱雪松
    189页
    查看更多>>摘要：信息技术的出现及广泛运用对小学数学教学产生了深刻影响,在当前教学过程中,逐渐提倡利用信息技术对数学理论及现象进行生动的呈现或者说明,以帮助小学生更快速、准确的理解数学知识,提高教学效率和学生学习效果.这就需要教师充分了解信息技术的功能及使用方式,并与数学教材相关内容进行有效的整合.本文研究了运用信息技术在小学数学教学中开展微课教学、创设情境及图形演示等整合策略,希望开拓教学思路,提高教学质量.

    信息技术小学数学整合方法

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    小组合作学习在小学数学教学中的应用策略

    钱海荣
    189-190页
    查看更多>>摘要：依据新一轮基础教育课程改革提出的目标,反思自己的课堂教学:传统教学方式问题何在?实际操作中的合作学习存在什么问题?笔者有针对性地进行了问题分析、系统设计和具体的实验研究.本文就依自己半年来研究中的切身体验,阐述对这些问题的思考、感悟和经验得失,与同行商榷.

    小组合作学习小学数学应用

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    小学语文教学中体验式学习的应用分析

    李艳宁
    190-191页
    查看更多>>摘要：在教育体制改革背景下,传统的语文教学方式,由于教学内容缺乏创新,教学形式陈旧,学生很难与教师达成共识,这就导致课堂交流较少,教学效率下降.情境教学法的出现为教学事业做出极大贡献,其可以丰富教学内容,让学生对小学语文教学产生探索热情,并体验到文章的深层含义,培养学生逻辑思维以及对小学语文教材内容的掌控能力.

    情境教学法小学语文体验教学

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    浅谈提高高考英语听力理解能力的策略和技巧

    刘梅
    191-192页
    查看更多>>摘要：新时期下,随着教学改革的深入推进,高中英语教学活动从以往的词汇、语法教学重心放在了听、说、读、写、译等各个方面.在高中英语教学中,加强学生的听力训练,可以为学生顺利地进行英语交流打下良好基础,并为顺利度过高考难关而做准备.本文简要阐述高中英语听力训练的重要性,并提出一系列教学策略提高学生的英语听力理解能力,帮助学生在高考中取得好成绩.

    高中英语听力训练理解能力

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    小学语文中高年级课内外阅读衔接的策略分析

    何时松
    191页
    查看更多>>摘要：语文学习重在日常的积累,这样才能做到厚积薄发,才能有效提升自身的语文素养,教师要引导学生在日常学习中积累文学知识.而积累也并非单纯的指教材知识的积累,课外读物也是积累阅读能力、写作素材以及语文相关知识的有效途径.课外阅读是课内知识的延伸,要将课外阅读与课内阅读有效结合起来,在广泛的阅读中促进自身语文学习能力与语文素养的提升.本文就小学语文中高年级课内外阅读的衔接策略进行了探讨与分析,以期可以个小学语文教师的教学工作提供参考.

    小学语文阅读教学课内课外阅读

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    提高小学语文教学中"读"的有效性策略探究

    乔涛
    192页
    查看更多>>摘要：当前小学语文高效课堂的构建,对学生"读"的要求提出了更高标准,强调学生通过有效的"读",达到"读有所感、感中自悟"的境界,从而使三维目标在教学中完美体现.本文中,笔者结合日常小学中高年级语文的相关教学实践经验,就阅读"量、度、质、效"四方面,就小学语文的阅读教学过程中"读"的有效性策略谈几点心得.

    提高小学语文教学读有效性策略探究

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