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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    关于高中政治课堂教学策略的研究

    赵明来
    31页
    查看更多>>摘要：政治是高中教育体系中重要的一部分内容,为此教师在新课程背景下应重视培养学生的个性品质、思想道德等,从而促进学生形成正确的三观,为构建高效课堂奠定良好的基础.但是目前的初衷政治课堂教学中仍然存在一定的问题,影响了课堂的灵活性,也会对课堂教学效率产生一定的影响.为此,笔者就高中政治教学存在的问题以及教学方法等方面深入分析.

    高中政治课堂教学策略

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    浅议游戏教学法在初中英语教学中的运用

    王满改
    32页
    查看更多>>摘要：运用游戏形式,能够调节课堂气氛,吸引学生主动参与课堂语言实践活动,强化学生的听、说能力.这种寓教于乐的教学方式可使课堂教学变得生动、活泼、有趣,从而加深学生的印象,提高学生的学习积极性.通过丰富多彩、学生喜闻乐见的游戏活动,能够迅速培养孩子们的英语学习兴趣,并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去,形成外语学习中有利的非智力因素.在英语课堂教学中,运用游戏形式进行教学,可以在很大程度上提高课堂教学效果.

    初中英语游戏教学法

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    高中英语课堂教学情景教学法的构建

    王可心
    33-34页
    查看更多>>摘要：在英语课堂教学中,结合教学内容,创设情境教学,能够使抽象知识更加具体化、直观化、简单化.学生在真实的情境当中还能够灵活掌握一些英语知识.有效地情境教学的设置能在很大程度上激发学生的学习兴趣,还能够锻炼学生的语言能力.创设情境教学能有效改变传统教学模式中枯燥无味的局面,使得课堂教学效果得到很大的改善和提升.所以说,教学英语知识时,教师要积极地为学生创设真实有趣的情境,只有这样,才能充分发挥学生主体性,更好地促使学生掌握相关知识.

    高中英语课堂学习情境教学

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    新课标下的高中生物教学模式探究

    林照云
    33页
    查看更多>>摘要：在高中生物教学中,教师在创设高效课堂时需要坚持创新的教学理念,设计多样化的创新教学模式引导学生自主学习,使他们在学习活动中深入探究,在有效学习方法指导下掌握生物知识,提高探究能力.在创新教学中,教师要灵活运用各种创新模式,为学生提供良好的学习环节,使他们能主动探索,结合实验操作促进知识的深化,实现高效的高中生物教学.

    新课程标准背景高中生物教学探究

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    培养小学高年级学生数学自主学习能力的策略探究

    陈翠丽
    34页
    查看更多>>摘要：自主学习就是主动、独立且不受他人支配的学习,这是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式.随着时代的发展和课程改革的推进,以生为本逐渐成为重要的教学理念.在此背景下,各学科教学更加注重发挥学生的主体性,提升学生的自主学习意识,这对学生的人生发展是十分有益的.

    小学数学高年级自主学习

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    关于小学语文统编教材习作教学的几点思考

    肖燕
    35页
    查看更多>>摘要：统编教材背景下,如何提升小学生习作能力是亟待解决的问题.统编版习作教材在整体编排上,汲取了中外母语写作教材的编写经验,高度重视"写作活动"的开发和设计,力求将学生的习作基于"活动"之中,让写作活动成为学生习作兴趣激发、写作支架搭建、写作训练架构、习作评价开展的综合实践平台,使得统编小学语文教材有了崭新的格局.

    小学语文统编教材习作教学习作能力写作素养

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    互联网+背景下小学德育实践研究

    毛心怡
    35-36页
    查看更多>>摘要：本文采用文献资料法、实地调查法等方法对学校的学生德育实践进行研究,并从互联网+视角探讨当代德育实践的路径.当代学校小学生存在德育信念缺失、思想行为受网络制约严重等问题.现阶段受多方因素影响,学校小学生德育工作刻不容绶.因此,学校德育工作者必须高度重视小学生德育工作,利用互联网+的方式推进德育工作,利用网络进行理想信念教育.

    互联网+小学生德育德育实践

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    差异化教学策略在初中物理教学中的应用

    何爽
    36页
    查看更多>>摘要：差异化的教学方法尊重学生的个体差异,让所有学生进步.本文从三个方面简要介绍了实施差异化教学的步骤:学生差异化,教学差异化和评价差异化.通过合理地创设教学情境、、合理设计教学目标、重视差异化评价、布置差异化作业四个方面提高学生的学习能力,研究实施差异化教学的方法.

    初中物理差异化教学教学方法

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    思辨教学在生物课堂中的运用

    涂云彦
    37页
    查看更多>>摘要：在初中阶段学生开始接触学习生物,在传统的生物教学中,老师们的教学方法通常表现为论证式和接受式教学,这些老套的教学模式已经无法满足教学目标的具体实施和学生的基本学习要求,新课改提出要用思辨的教学方式去引导初中学生去学习生物.思辨式教学作为新的教学产物出现在初中的生物教学课堂中,对于推动生物教学的发展起到了推波助澜的作用,现在就思辨教学在生物课堂中的运用进行研究.

    思辨教学现状策略

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    在幼儿教育中情景游戏的应用

    刘美娥
    37-38页
    查看更多>>摘要：情境游戏可以提高幼儿的学习兴趣,激发幼儿的潜力,让幼儿在游戏中不断地进步和成长.在实际教学中,幼儿教师要从实际出发,为幼儿选择适合的游戏,并在游戏过程中注重培养学生的创新能力和探索能力.教师应明确游戏课程化建设的方向和实施内容、推进幼儿园课程游戏化的建设.幼儿游戏的教育价值真正体现在幼儿能在游戏中获得知识.游戏的教育价值的体现方式就是幼儿园课程游戏化.

    情景游戏幼儿教育应用

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