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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    STEM教育理念对小学科学教学的启示

    刘静
    99页
    查看更多>>摘要：STEM教育具有整合性、探究性、体验性等特征,对于学生实践能力以及创新精神的培养都有着重要的价值.同时就当前小学科学教学工作的开展而言,STEM教育理念也为其提供了更多地思路与方法.本文以此为基础,结合STEM教育的起源与特征,就该教育理念对我国小学科学教学工作的启示进行简要的探析.

    STEM教育小学科学启示

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    初中信息技术教学生活化漫谈

    邱海瑛
    100页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,中国的经济水平得到了飞速的发展,国际地位也得到了很大的提升,信息技术这门课开始出现在各大学校的课表上.在高中阶段会有信息技术的结业考试,所以学生非常有必要在初中阶段就认真学习信息技术,以此来帮助他们打好基础,为他们以后的学习做好充足的准备.

    初中信息技术生活化教学策略

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    探究初中体育教育中对学生进行体能训练的策略

    姚浪
    101页
    查看更多>>摘要：初中学生正处于发育的关键时期,体育对初中学生来说非常的重要,通过初中体育体能训练,学生的身体素质可以得到明显的提升,老师在初中体育体能训练的过程中,必须要掌握正确的方法,对学生的性格特点和欠缺的部分进行综合性分析,利用分析的结果,来制订出有针对性的初中体育体能训练方法,充分地发挥出初中体育教学的重要作用,为我国的社会培养更加全面的人才类型.

    初中体育学生体能训练教学策略

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    小学语文课外阅读指导方法的探索与实践

    何雪妮
    101-102页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的逐渐深入,传统的教学理念与教学方式已经无法适用于现阶段的教学,特别是在小学语文阅读教学方面,存在着诸如讲解刻板枯燥、阅读文本陈旧等问题所以教师需要更为合理的教学方法.重点培养小学生的阅读能力与审美情趣,帮助他们树立正确的价值观.基于此,本文主要对小学语文课外阅读的指导方法进行深入探讨,以提升小学高年级学生阅读能力和水平.

    小学语文高年级课外阅读阅读教学指导方法

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    浅议小学语文教研和课改的问题及对策

    李京儒
    102页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的深化,小学语文教育也在不断顺应新课改的发展趋势以提高教学效果,但是在小学语文教研和课改的实施过程中也遇到了很多困惑.该文在系统分析小学语文教研和课改问题的基础上提出建议,希望对小学语文的发展能有所帮助.

    小学语文教研课改对策影响

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    小学数学教学中数形结合思想的应用探究

    汪小燕
    103-104页
    查看更多>>摘要：在现代化社会发展环境下,要想培养出具有专业素养的知识型人才,更好地满足社会发展的必然需求,需要教师结合实际教学环境,改变传统的教学内容,为学生创设一个全新的发展平台,全面提高小学教学的成效.小学数学教学开展的主要内容就是"数"与"形",这两部分教学内容始终贯穿中小学生教材.为了更好地实现"数"与"形"之间的相互转化,让学生明确数学教学的基本思想,需要设计出合理的教学方案,让数形结合思想在小学数学教学中得到有效应用,帮助学生掌握问题解决的具体方法.数形结合思想充分的体现出了代数和几何最为精彩的内容,让几何图形的形象更加直观化的展示在学生面前.

    小学数学课堂教学数形结合

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    基于思维能力培养的小学数学问题设计研究

    韦世义
    103页
    查看更多>>摘要：如何以思维能力为目标进行教学设计是数学教师的一项重要任务.数学教学设计的关键是问题的设计,它不仅能点燃学生思维的火花,还能激发学生求知欲,促进学生的全面发展.基于这样的理念,本文立足于小学数学数学教材上的知识点谈谈如何进行小学数学问题设计,以期对小学数学教学有所帮助.

    思维能力培养小学数学问题设计

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    浅谈小学语文教学语言艺术

    丁丽丽
    104页
    查看更多>>摘要：小学语文教学过程中的语言艺术十分值得研究与探析,因为语言与信息传递息息相关,语言艺术与怎样更好的传递信息密切相连,因此探讨如何提升小学语文教学的语言艺术是十分值得探讨的课题.本论文从提升教师教学能力,学校营造良好教育环境、家长营造良好家庭教育环境为主要分析点,对该问题进行探析与研究.

    小学语文语文教学教学语言语言艺术

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    浅谈小学数学导学设计的认识和思考

    朱宁
    104-105页
    查看更多>>摘要：导学设计是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案.它需要经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定,并且要以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写.

    小学数学导学设计

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    小学数学教学中有效问题情境的创设

    王大蜜
    105-106页
    查看更多>>摘要：传统的小学数学课教学中,大多数小学生处于被动的学习状态,缺乏对问题的认知和自主探究的能力.为了满足新课程标准的要求,使学生成为课堂教学的主体,小学数学教师可以通过创设问题情境,激发学生的创新思维,培养创新能力, 提升学生数学能力.

    小学数学问题情境教学研究

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