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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    大数据背景下的教学资源共享模式研究

    孙桂平
    63-64页
    查看更多>>摘要：互联网大环境下,基于大数据所呈现的互联互通,实现教学资源的共享已经是当前学校教育教学的必然走向.而本文中我就基于信息技术的发展来谈谈大数据背景下我们如何实现教育资源的共享,如何将学校、学生、家庭这三者联系起来形成良性的教学闭环生态链.

    信息技术教学资源共享模式素质教育

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    微课在高中化学教学中的运用思考

    喻筱玉
    63页
    查看更多>>摘要：化学是带有一定创造性的理科类学科,我们的日常生活中所用的、所穿的甚至吃的很多食物药品都与化学有关.高中化学中涉及很多实验,需要学生自己动手操作,观察分析得出实验结果,但是由于条件限制,且一些实验具有一定的危险性,实验在课堂中开展受到了限制,因此在课堂教学中,我们可以运用微课开展教学活动.

    高中化学微课教学方式

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    素质教育与中小学体育教学改革探究

    宋晓凡
    64页
    查看更多>>摘要：在当今素质教育的改革背景下,在中小学体育教学过程中要紧跟时代潮流推行素质教育改革.首先要强化体育教学,中小学的体育教学要顺应素质教育的发展.贯彻落实素质教育方针及政策,在教学中可以突出体育教学的重要性.开展体育素质教学,不仅有利于学生养成健康的体魄,还可以促进学生的心智发展.缓解学生自身在学习中存在的压力,提升学生的心理素质.教师要不断进行努力提升自身的业务能力,为中小学体育事业奉献出自己的激情.

    素质教育小学体育

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    高中美术鉴赏教学中培养学生"图像识读"能力的思考

    崔可欣
    64-65页
    查看更多>>摘要：随着信息媒介科技的快速发展,世界已经进入"视觉文化"的时代.我们的日常生活中也随处显示着视觉图像符号信息,商业宣传海报铺天盖地,报刊、书籍中的图片幅面不断增大,衣服饰品上的装饰图案各式各样.而美术教育在培养学生的"图像识读"能力上发挥着重要的载体作用,教师通过在美术鉴赏课中有意识培养学生的"图像识读"能力,能够使其适应并积极参与"视觉文化"时代下的全球化信息交流.

    高中美术鉴赏教学图像识读

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    关于初中数学课前预习的几点思考

    崔坤俊
    65-66页
    查看更多>>摘要：有效的课前预习可以指导学生提前了解课堂上需要学习的内容,显著提升教师的课堂教学效率.但是在当下的教学形势下,不少学生在开展课前预习时预习效率并不高,课前预习流于形式,本文基于教学现状,提出几点自己的意见.

    初中数学课前预习思考

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    浅谈导入教学法在初中数学教学中的运用

    张曲
    65页
    查看更多>>摘要：初中数学教学下接小学,上承高中,非常的重要.但是由于教学方法运用的不恰当,导致很多学生对数学学习丧失了兴趣,使得教学效果不理想.基于此,笔者将结合自己的教学实际,以导入教学法在教学中的运用展开分析,希望能够为初中数学教学的发展提供一些有益的计策.

    导入教学法初中数学运用分析

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    如何让小学数学作业活起来

    崔晓磊
    66页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入发展和新教学理念的不断完善,越来越多的教师开始在教学中发挥各种潜能,积极探索教学方法的变化,以最大限度地调动学生的学习积极性和主动性.在小学数学教学中,我通过激活作业设计,使学生的潜能得到了更大程度的发挥,本文将对如何让数学作业"活"起来做一个粗浅的分析,希望能对广大小学数学教师有所帮助.

    小学数学有趣作业策略

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    分析如何在美术素描基础教学中培养学生个性化思维

    尹刚峰
    67-68页
    查看更多>>摘要：学生拥有个性化思维是学习美术得天独厚的条件,可以不受传统思维的影响,拥有自己独特的想法,从不同的角度探究结论,这是人类最为宝贵的思维能力.在现阶段美术的教学中,很多教师都只重视对学生进行绘画能力的培养,对于学生学习美术的个性化思维能力的培养并不重视,这会导致学生的美术思维在很大程度上受到影响,而且还会直接对学生的创作能力和创新能力产生影响.

    美术素描基础个性化思维

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    浅析初中地理教学过程中存在的问题及对策分析

    康亚琴
    67页
    查看更多>>摘要：深化教育教学改革,让每个教师不断创新教学方式提高自身文化素养,提高教学质量.近年来,初中地理教师紧跟时代的步伐,为了提高教学效率和满足学生的需要,不断创新自己的教学方式,取得了一定的效果.但是不可否认的是初中地理教学过程中依然存在着一些问题,接下来我将分析初中地理教学过程中存在的问题以及提出相应的对策.

    初中地理教学问题对策分析

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    初中数学与信息技术整合的几点尝试

    张春红
    68页
    查看更多>>摘要：初中生的思维正由具体形象思维向抽象逻辑思维进行转变,对于初中数学知识的学习体现更加明显,这一阶段的教师应抓住学生思维发展的"关键期",在知识传授的过程中注意思维能力的培养,从而体现初中数学学科的价值,但由于在初中数学教学过程中,教师往往处在尴尬的境地,学生学习水平的参差不齐,教学达不到全体学生能力的普遍提高,数学由于具有较强的抽象性特点,学生学习积极性不高,达不到知识的有效领会,因此,教师应以信息技术作为新的辅助手段,结合教材内容,达到优化课堂教学与学习过程的目的.

    初中数学信息技术

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