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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学语文教学师生互动中的话语沟通探讨

    管红霞
    262-263页
    查看更多>>摘要：因为语文这一门学科的特性,学生如果能够在课堂上多加与老师进行沟通的话,对学生的语文学习具有一定的推动作用.而教师与学生进行沟通的时候,应当要注意自己使用的沟通手段是否符合学生的需求.小学语文教师在与学生进行沟通的时候要能够充分尊重学生的人格尊严,这是与学生进行沟通的基本要求之一.教师应当能够充分的挖掘沟通在教学实践之中的潜在价值.

    小学语文教学方式话语沟通

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    浅论小学数学教学中对话教学的运用

    陈娟
    263-264页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,由于学生的年纪小,思维还未定式,导致学生对于难度较高的数学题目解答困难.这时便需要教师从旁做些指导,而对话教学的模式更易激发学生的学习热情,更易培养学生的探究精神.本文从对话教学的内涵出发,探讨对话教学的几种形式,提出对话教学的几点建议.

    小学数学教学对话教学策略

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    三强化二结合策略高中音乐欣赏探究

    杨春艳
    263页
    查看更多>>摘要：论文结合自己多年的教学实践,就如何搞好高中音乐欣赏课做了一些探究.

    高中音乐欣赏策略探究

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    浅谈"自主解决问题"教学模式

    赵莉
    264-265页
    查看更多>>摘要："自主解决问题"应成为学生的主导性学习方式.通过建立一种民主、和谐、新型的教学过程和模式,让学生在自主参与学习活动.该模式实现了由单一化向多样化教学方式的转变,较好地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围,动手实践、自主探索与合作交流成为学生学习的主要方式,形成了学生自主探索、自主解决问题的态势,有利于发展学生的创新精神,是提高教学质量的有效途径.

    自主解决创境激趣探索反馈评价激励

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    浅谈如何活跃小学语文课堂气氛

    王振宇
    264页
    查看更多>>摘要：在小学语文学习中,要求学生记忆的东西相比较于其他学科来说是最多的,而在学习过程中课堂气氛的活跃程度与记忆曲线挂钩程度更是巨大.所以如何调动课堂气氛就需要教师针对学生的特点,把握学生的心理进行有针对性的教学.

    小学语文课堂气氛策略

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    初中数学教学中激发学生积极性的策略

    王榆松
    265-266页
    查看更多>>摘要：新课改背景下的初中数学教学中,要求老师需坚持以生为本的教学理念,只有这样老师在教学中才会开展以生为本的教学活动,充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与到课堂教学活动中,取得令人惊喜的教学效果.本文提出了初中数学教学中激发学生积极性的策略,期望能为相关教育研究提供有利参考.

    初中数学积极性激发

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    探讨小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

    徐珍珍
    265页
    查看更多>>摘要：小学音乐教育在学生对音乐兴趣激发与培养上起着至关重要的作用.本文结合当前我国小学音乐教育的现状,从教育理念、教学方式、音乐设备投入等方面探讨出几点激发与培养学生音乐兴趣的方法对策.

    音乐教育教育方式兴趣培养

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    开放性数学教学,促进学生主体参与

    沈娟娟
    266-267页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断深入,学校教师的教学理念也发生了翻天覆地的变化,在数学教学的领域中,开放式的数学教学模式得到了广大师生的青睐,有利于培养学生们的创新精神,促进学生们积极主动地参与到课堂互动当中来,激发学生们的数学课堂的主人翁意识,培养起学生们学习数学的兴趣,让学生们在不知不觉中提高了学生们对于学习数学的积极性,数学教师也能通过开放性的数学教学模式,减轻自身的课堂授课压力,让学生们轻轻松松在掌握到数学知识.本文主要通过对开放性数学教学的模式进行分析,具体探讨了如何促进开放性数学教学模式的开展,帮助学生们主动地参与到数学课堂中来.

    开放性教学数学教学学生主体

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    "回归童心"在低年级美术课堂中实施策略的研究

    李强
    266页
    查看更多>>摘要：随新课程改革的不断推进,我国对素质教育的重视程度不断加深.在小学低年级教学体系中,美术教学作为丰富学生学习体验、提升学生审美能力、促进学生综合发展的重要科目,应当充分发挥其学科优势,从实际教学需要出发,选择合适策略开展有效教学.在实际教学过程中根据学生实际发展规律,带领学生回归童年,促进美术教学的有效开展.

    回归童心低年级美术课堂

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    刍议小学数学课堂教学效率的提高

    吴俭全
    267-268页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,所面临的一个巨大的问题,就是如何使课堂的教学效果,呈现最大化的效益,有效教学是一个重要的提高课堂教学效率的途径.数学是一门基础课程,在小学数学中,提高小学数学课堂的教学效率,对小学数学老师提出了更高的要求,教师应该充分了解小学生的特性,了解数学这门课程的特点.在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂的教学效率.本文将从学生的学习兴趣,学生的学习环境以及教师的语言艺术这三个方面来探讨如何提高小学数学课堂效率这一问题.

    课堂效率小学数学教育

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