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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈小学语文课堂教学管理的现状

    王宁宁
    181-182页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂教学管理现状不甚理想,引入创新教育方法,可以改变这一现状.小学语文教学中引入创新教育方法,既符合新课改要求、也满足提高学生素质要求.因此深入研究创新教育中小学语文课程教学中的应用具有现实意义.

    小学语文课堂教学管理现状

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    小学语文读写结合教学策略探究

    王青海
    181页
    查看更多>>摘要：小学语文是小学阶段的一门基础性也是十分重要的学科.其中閱读与写作是语文教学中的重点所在.它们二者之间也有着千丝万缕的联系,因而开展读写结合教学,使学生的阅读理解能力和写作构思能力得到有效提升,并由此推动语文教学的改革成为了教师关注的焦点.本文以笔者自身的教学实践工作经验为根本参考,就如何在小学语文教学中开展读写结合教学进行一番个人看法的阐述,以期为一线教育工作者提供一些借鉴和参考.

    小学语文读写结合以读促写以写促读读写结合

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    基于交互式一体机的小学数学互动教学策略研究

    翟英
    182页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术快速发展,将信息技术合理应用到小学数学教学过程中,在一定程度上改进了课堂教学方式,使学生愿意主动投入到小学数学教学活动中,对提高小学数学课堂教学效率具有非常重要的作用.基于此,本文着重探究基于交互式一体机的小学数学互动教学的策略.

    交互式一体机小学数学互动教学

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    初中数学开展主体参与式教学面临的困境分析

    李明勋
    182-183页
    查看更多>>摘要：本文通过对初中数学课堂的教学现状进行实地调查和研究,总结了目前在初中数学课堂教学中开展学生主体参与式教学存在的问题与面临的困境.主体参与式教学模式要求在初中数学堂教学中,初中数学教师应当想方设法的去引导和鼓励学生积极参与,激发学生的好奇心和学习兴趣,让学生成为课堂教学的主体.学生主体参与式教学模式一定程度上调动了学生的学习积极性和学习兴趣,开创了初中数学教学的新模式,提升了初中数学课的教学质量.

    初中数学参与式教学困境

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    浅谈初中学校如何进行德育的变革

    付华光葛玉杰
    183页
    查看更多>>摘要：;随着社会转型和社会主义价值观念的确立,公民道德标准随之改变,我国德育教育也从观念和体系上随之进行改革并与之相适应.本文主要介绍了价值观念的改变如何促进了德育观念的改变以及德育体系的转变,并介绍了学校德育体系的转变中哪些方面进行了改革.

    价值观德育观念德育体系

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    浅谈如何提高数学学困生的学习兴趣

    李波
    183-184页
    查看更多>>摘要：兴趣是求知的内在动力,只有激发学困生的兴趣,学习才能积极主动.学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性.建立融洽的师生关系,改善教学方式,鼓励学生,让学困生感受到成功的喜悦.本论文主要阐述在实际教学中提高学困生对数学学习兴趣的研究.

    激发学习兴趣学困生

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    小学体育教学方法的创新

    代苗
    184页
    查看更多>>摘要：小学教育是一个人一生中最为重要的启蒙教育,是一个人体力、智力以及能力发展的重要起步阶段.因此,小学教学应当是全面的教育.而体育教学作为小学教育中最为重要的组成部分,直接对小学生的综合素质造成影响.但是,由于家长和教师更为注重学生的文化课教育,因而忽视了体育教学的重要性,没有将教学重点放到体育教学中,因而使得小学生无法全面发展.而随着我国教学体制改革的推进,在小学教学中,要文化、体育并进,注重体育教学,确保学生综合素养的全面提升.因此,在当今的小学体育教学中,应当开拓创新,为体育课注入更多的活力.从创新的角度出发,提出了几点创新教学意见,以供参考.

    小学体育教学方法创新

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    以"守恒"思想为例谈物理观念在高中物理教学中的渗透

    王轶欧张宇航
    184-185页
    查看更多>>摘要：物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,也是学生科学素养的关键成分.

    核心素养物理观念守恒

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    关于对初中化学实验的趣味性研究

    郭玉梅
    185页
    查看更多>>摘要：初中化学教材安排的实验大多是验证性的实验.验证性的实验内容上比较平淡,缺乏趣味性和生动性.在化学实验教学中加强化学实验的启发性、探究性及趣味性的研究,一是用千变万化的实验现象唤起学生学习化学的兴趣;二是采用探究式实验教学模式,营造良好的研究实验气氛;三是强化演示实验教学,把更多的机会给学生;四是主动设计趣味性实验,用实验解决问题;五是充分利用课外资源,开展家庭小实验和形式多样的课外实验活动.

    初中化学化学实验趣味化研究

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    对小学数学探究性学习内容及教师作用的思考

    简万
    185-186页
    查看更多>>摘要：在教学活动中,学生不是被动、消极的知识接受者,而是主动的、积极的知识探究者,教师的作用是要形成一种使学生能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识.

    小学数学探究性学习

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