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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈中职学校班主任应对家庭教育缺失的策略

    张丽
    137页
    查看更多>>摘要：孩子总是依照父母的言行举止而形成对未知世界的了解,因受其影响,孩子的言行举止出奇的与父母相似,这谓之为家庭教育.好的家庭教育,谓之积极效应,而反之相反.当孩子的世界受到消极的效应时,需要班主任对中职学生开设建设性心理活动,进行一定的教导,慢慢扭转坏的家庭教育对中职学生的影响,以改变中职学生在为人处世方面的不足,促进中职学生的发展.

    家庭教育缺失班主任策略

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    单元视阈下的小学语文阅读教学策略

    刘淑淋
    138-139页
    查看更多>>摘要：近年来,教育部对于学生的全面发展更加重视,在此情况下提高学习效率及教学质量就成了基础教育的重中之重,教师在教学方式的选择方面不断创新.单元视域下开展小学语文阅读教学活动就是一次教学方式的创新,相对来说整合性强、直观化,在促进小学语文学生阅读高效性方面是十分有必要的.

    单元视阈小学语文阅读教学

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    小学数学应用题教学中的问题及优化策略探析

    夏文
    138页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的数学教学期间,针对儿童而言,应用题学习难度比较大,多数儿童在对应用题进行学习以及解答期间都遇到较大困难.近些年来,伴随新课改逐渐深入,如今小学阶段的数学教学早已改变教学方法与教学策略.然而,儿童在对应用题加以学习与解答期间依然存在两极分化这种现象,这对提升教学效果非常不利.本文在分析如今小学阶段应用题教学期间现存问题的基础上,对优化小学阶段应用题教学的具体策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助.

    小学数学应用题教学优化策略

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    核心素养培养下小学数学课程改革策略探究

    何梦颖
    139页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断深入发展,对学生进行核心素养的培养成了各位老师面临的一项重任.小学数学作为基础课程,相关教师在日常教学中除了要完成教学任务,更应关注如何培养学生的数学核心素养.基于此,本文对核心素养培养下的小学数学课程改革进行了相关分析,希望可以为各位老师带去一定参考.

    核心素养小学数学课程改革

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    谈英语教学如何体现以学生为本

    陶兰
    139-140页
    查看更多>>摘要：在传统的教育模式中,重点关注的是教师的主体地位,通常是教师通过知识点的讲解,让学生最大程度地去吸收书本知识.随着核心素养理念的广泛应用,更加重视的是小学生综合素养和逻辑思维能力的培养,本质上是让学生本身成为课堂学习的主体,让学生的主体地位得到充分的体现,从而促进小学生的全面发展.

    小学英语师生互动策略

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    "women"中的难点解析

    野长虹
    140页
    查看更多>>摘要：《妇女》是布里吉德·布若非的文章.本文生动地指明了女权主义的现状.表面上看来,妇女们已经与男子一样自由与平等.但现实是,妇女们依然遭受严重的歧视,其争取权益之途依然路漫漫.

    现实女权主义歧视

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    浅析高中语文阅读教学方法的实践与探索

    姜春春
    140-141页
    查看更多>>摘要：高中阶段学生的学习能力以及思维水平方面都有了一定的基础,同时也能够掌握更多解决问题的方法,对于一些事情也有了自己不同的观点,学生在此阶段接收到阅读的教学后阅读能力提升的速度会远远快于中学时期教师的阅读能力培养教学.语文是高中阶段学生必学的重要内容,阅读理解也是学生必须具备的能力,所以对学生的阅读能力进行培养对学生来说非常重要,有利于学生语文学科能力和综合能力的提升.

    高中语文阅读教学策略

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    小学英语词汇课与对话课的整合教策略

    廖静湘
    141页
    查看更多>>摘要：小学英语教学中,词汇是语言的基本单位,交流对话是语言的运用形式.词汇因为对话才能更好地体现出其丰富的意义,而对话必须通过词汇的组合才能表达完整的思想内容.但是传统英语教学往往分开引导,这就造成词汇记忆和语言逻辑表达分开,形成"话到用时词恨少"的尴尬局面.词汇课与对话课的整合有利于优化课堂教学,和提高学生运用对话语言进行交际的能力.所以,小学英语词汇课与对话课的整合厚积薄发,相得益彰.

    小学英语词汇对话激活内化整合迁移

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    谈如何加强小学语文教学经验

    李敏
    142-143页
    查看更多>>摘要：语文学科是学生学习其他科目的 基础,也是学生语言、阅读以及综合素质提升的关键.但是在小学语文的教学中却存在着很多的问题,这样的问题影响着学生对语文知识的学习,也影响着学生综合素质的提升.所以在教学中,教师应该学会积累自己的教学经验,找到自己教学中存在的问题,并结合学生的实际情况对学生实施具有针对性的教学,丰富自己的教学经验.本文对如何加强小学语文教学经验做出相关分析,希望可以为各位教师带去一定参考.

    小学语文教学经验加强途径

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    探析逆向思维在《病原生物与免疫学》实验教学中的应用

    张莉丽
    142页
    查看更多>>摘要：由于教学大纲的调整、学时的减少,《病原生物与免疫学》课程学习需要学生大量自学.因此,如何在有限的课堂时间内引导学生自主学习能力是其自学能否取得成果的关键.为了能有效培养学生的自学能力,笔者在多个实验项目教学中尝试采取激发学生逆向思维的方式进行教学,有效开拓了学生的思维模式.

    病原生物与免疫学实验教学逆向思维

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