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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    自主探究模式下的小学数学应用题教学策略分析

    廖先凤
    474页
    查看更多>>摘要：数学应用题在小学数学教育过程中有着不可替代的作用,它可以有效地锻炼学生们的思维能力和解决实际问题的能力.小学阶段的数学应用题大都是根据实际生活中的问题所拟定的.笔者通过结合小学数学中应用题的现状来分析,对小学数学中自主探究模式的应用进行了更深入的研究与拓展.

    小学数学自主探究应用题

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    如何营造良好的小学语文课堂教学氛围

    叶斯塔依·道可乃
    475页
    查看更多>>摘要：良好的课堂教学氛围的营造就是为学生的学习提供一个轻松愉悦的学习氛围,对于小学语文教学面向的群体小学生来说,当面对知识的枯燥乏味时,就需要通过调节课堂教学氛围来激发学生的学习兴趣,本文通过对营造良好的小学课堂教学氛围的必要性的探究,基于自身在小学语文中的教学实践,为如何能够营造良好的小学语文课堂氛围提供一些具有建设性的意见.

    小学语文课堂氛围营造策略

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    数形结合思想在初中数学教学中的应用探究

    吴楠
    475-476页
    查看更多>>摘要：数形结合思想在初中的数学教学中具有重要地位,能够将数学知识由抽象转化为具象,掌握数形结合思想有助于提升学生的数学学习能力,提高学生的数学成绩.因此,教师应该重视数形结合思想在初中数学教学中的渗透.该文主要从"数"和"形"两个方面对数形结合思想进行了分析,并简述了数形结合思想渗透的意义,概述了数形结合思想在初中数学教学中渗透的具体展示.

    初中数学数形结合思想渗透

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    对初中历史教学中有效应用微课的策略探讨

    才华措
    476页
    查看更多>>摘要：在初中的教育教学过程当中,历史这一科目相较与其他的科目来说,拥有一整套的知识体系,并且有着细化和复杂的特征,对于历史这一科目来说其最为突出的特点就是他需要进行背诵记忆的内容比较多,这对于很多同学来说是非常难的.于此同时,相对于其他科目来说历史又是一个较为枯燥的科目,因此增加同学们的在学习中国近代史的兴趣是非常重要的.

    初中历史微课教学形式中国历史近代史

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    浅析高中信息技术课堂互动教学研究

    张爱英
    476-477页
    查看更多>>摘要：随着网络技术、多媒体技术等现代高新科技的高速发展,信息技术课程在教育活动中的重要作用逐渐凸显,受到整个社会的普遍关注.而若想使高中信息技术课堂教学更加高效化,必须形成良好的互动,展现出优质的课堂氛围,让学生更为积极地参与到信息技术知识学习当中.本文主要分析了高中信息技术课堂互动化的实现策略.

    信息技术互动化课堂氛围

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    如何提高初中数学课堂教学有效性

    李艳华
    477页
    查看更多>>摘要：传统教学是以单一的教学模式展开教学活动,导致了课堂教学效率偏低的结果.因此,作为一名新时代下的初中数学教师,要有创新意识,通过对教学方法的创新,将学生主动吸引到课堂中,从而实现提高初中数学教学有效性的目标.

    教学方法初中数学课堂教学有效性

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    初中历史学科核心素养培养的策略研究

    李燕秋
    477-478页
    查看更多>>摘要：随着初中教育新课程的改革的深入发展,历史课堂的教学已经不再局限于历史文化知识的学习量、记忆量、成绩的高低,教学内容转移到了在实际历史课堂上能够有计划、有规律、有意识地培养初中生的历史核心素养、优化历史课堂教学方法的方向.因此.初中历史教师要重视课堂教学中核心素养的融入,让初中生深刻意识到核心素养与历史课程的关系,并通过有效的教学方案促进初中生课堂历史知识的学习效率,为之后历史文化的学习奠定基础.

    核心素养初中历史教学方案

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    基于《悉尼协议》的工业分析技术专业课程建设与研究

    蒋阿宁管建慧
    478-479页
    查看更多>>摘要：课程建设是实现人才培养的基础,工业分析技术专业基于OBE理念,结合《悉尼协议》要求,按照时间和空间的维度编制了课程地图,形成详细的课程标准及课程内容,旨在为相关专业的课程建设提供有益参考.

    悉尼协议课程建设工业分析

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    浅谈我对新高考评价体系的一点思考

    李思玉
    478页
    查看更多>>摘要：本文结合作者亲身教育教学实践经历体会,认真总结了对新高考评价体系的思考与认识.

    新高考评价体系一核四层四翼

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    《reading is fun》 教学案例

    车晓红
    479-480页
    查看更多>>摘要：近些年来,随着新课改的不断深入,全面提升学生综合素养、促进学生"德、智、体、美、劳"全面发展已经逐渐成为了各大学院的教学主要目标.在现阶段的小学英语教学中,我们想要将德育教学渗透进去,那么相关的教师就需要积极的对此进行研究,探究出英语教材与德育教育相结合的有效教学途径,同时也需要根据学生的性格特点以及学习能力,用一种较为容易接受的方法来提升学生的德育思想,这样才能促使学生在英语知识的学习过程中有效的提升自身的思想道德和情感教育,进而为学生的未来发展奠定坚实的基础.

    英语教学课程设计

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