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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    打造魅力、活力、高效课堂

    郭玉华
    69页
    查看更多>>摘要：课堂的沉闷、低效往往导致学生厌学、教师厌教,教师教得辛苦,学生学得疲惫,使得原本生动有趣的历史课堂变得毫无乐趣和生气,学生得不到到应有的发展.而魅力、活力、高效的课堂教学既能减去学生繁重的课业负担,又能大面积的提高教育教学质量,让学生在兴趣的驱使下,主动参与,积极互动,不知不觉地学会所要学习的知识.那么,怎样创建魅力、活力、高效的课堂教学呢?下面我就这个问题与大家一起交流、学习.

    魅力活力高效课堂

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    高中地理教学中地域文化与传统文化之初探

    王松梅
    70页
    查看更多>>摘要：在高中的教学过程中,地理学科是学生学习必不可少的组成部分.高中是学生在学习生活中重要的转折点,也是人生的重要转折点,所以学好地理知识提高学习成绩对学生的人生影响非常巨大.同时学生也可以通过地理知识的学习掌握地理和生活之间的联系掌握生活技能,地理还能够提高学生对社会人文的认知,在课堂上如果教师能够将地域文化和传统文化带入到课堂中,可提高学生对传统文化的认知,培养学生的人文精神和道德情操,有助于学生能够个性发展与全面地发展.

    高中地理传统文化教学策略

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    提高小学语文童话教学效果的策略简述

    费娜
    70-71页
    查看更多>>摘要：童话教学,就是师生利用课堂这一载体,选择适宜学生阅读的童话文本,由教师与学生共同学习此教学内容,在共同交流的过程中,促进学生智力发育,塑造学生的完整人格.在现如今的语文教材要求中,童话教学担负着"人文性"与"工具性"的双重任务,符合小学生心理发育特征,是提高小学生语文综合素养不可或缺的重要途径.

    小学语文童话教学策略

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    让学生成为语文课堂教学的主人

    邓彩云
    71-72页
    查看更多>>摘要：语文教师在学生自主学习中,要做学生自主学习环境的创设者,唤醒学生的主体意识,还要做学生自主学习方法的点拨者,让学生会学习.

    新课改语文课堂学习方式

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    新课程教学背景下高中数学生活化教学探究

    何超
    71页
    查看更多>>摘要：数学知识和实际生活有着紧密的联系,在日常生活中随处都可以发现关于数学知识的存在,例如看到高楼耸立的建筑物我们会第一时间想到几何,去超市购物时看到物品的标签价格我们会想到计算.数学知识非常抽象且不好理解,想要帮助学生更好理解数学知识、激发其学习兴趣、调动学习积极性,就需要教师寻找到科学有效的方式对学生进行引导,通过把实际生活和数学科目有机结合,就实现了实际和理论的结合,帮助学生构建出完整的数学知识架构,在对学生的自主学习能力进行培养的同时,大幅度提升高中数学教学水平以及教学效率.

    高中数学教学方法生活化教学

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    小学语文教学中培养学生创新性思维的策略研究

    杨佰英
    72-73页
    查看更多>>摘要：新课改纵深推进,让更多教师开始关注如何提升教学实效性问题,以期培养学生良好的核心素养.小学语文作为母语学科,具有人文性与工具性相统一的特点.教师应关注对学生创新性思维的培养,使他们在丰富多彩的语文课堂中升级认识、积累知识.同时,优化教学开展模式,这既是积极响应新课标号召的重要体现,更有助于发挥学科育人价值.故此笔者立足于在小学语文教学中培养学生创新性思维的价值,展开对有效策略的探究.

    小学语文学生创新性思维

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    中小学音乐教学中学生的审美素养培养策略探讨

    陈虹竹
    73-74页
    查看更多>>摘要：在中国学生发展核心素养结构体系下,审美素养是非常重要的一个组成部分,必须要引起教师的关注与重视.尤其是在音乐这类艺术性学科的教学中,教师更是要科学的改进、优化教学方法,使学生的审美素养能够得到有效的培养、发展.本文基于作者自身的实际教学工作经验与学习认识,首先简单阐述了培养中小学生审美素养的必要性,然后主要就中小学音乐教学中学生的审美素养培养策略,提出了部分探讨性建议,以期能为教学工作的实践提供参考.

    中小学音乐教学审美素养

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    浅谈初中语文阅读教学中学生语感的培养探究

    陈志祥
    73页
    查看更多>>摘要：现阶段,初中语文阅读教学中对学生语感培养缺乏重视,导致学生在阅读的过程中因语感能力的缺乏,影响学生的阅读水平和阅读效果.本文针对初中语文阅读中如何培养学生的语感进行分析,并提出几点有效的解决办法.

    初中语文阅读教学语感培养

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    小人物眼中的大变化——看当阳教育发展的系列变化

    邓娟丽
    74页
    查看更多>>摘要：我是一名普通的乡村小学教师,生于一九七七年.正是在那一年国家恢复了高考制度,一系列改革正酝酿之中.我出生后的第二年,党的十一届三中全会胜利召开,国家对内改革,对外开放的大幕缓缓拉开.犹如春风化雨,一个伟大的转折给了各行各业新的生命.四十年来,沐浴着改革的春风,国家教育事业发生了许多从无到有,从小到大,从旧到新的巨大改变.伴随着改革成长起来的当阳教育事业,同样发生着翻天覆地的变化.尤其是在我从事教育工作的近二十年,更是走上了飞速发展的新征程,说它日新月异,真是一点儿也不为过.

    小人物大变化教育发展

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    基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践探究

    沈丽芬
    75-76页
    查看更多>>摘要：高中阶段的英语阅读教学,侧重于英语文本的归纳、分析、判断和推理,深度考验了语境推断能力,从而理解篇章主题意义.在高中英语阅读教学中,教师要想凸显学生学习的主体地位,激发学生英语阅读兴趣,发扬学生学习个性,需要探究基于主题意义的阅读教学模式.基于此,笔者从"主题意义探究学习"的教学理念入手,结合自身的教学实践,简要概述了"深挖语篇文本,探究主题意义;基于学生主体,引导主题任务学习;进行主题反思,促进师生共同提升"的高中英语阅读教学策略,希望可以对优化和提升高中英语阅读教学提供一定的参考意义.

    高中英语阅读教学主题意义实践探究

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