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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    乡村小学生学习习惯培养之我见

    刘小龙
    109页
    查看更多>>摘要：留守儿童问题是中国当前面临的巨大难题之一，父母外出务工将孩子留给在乡村的爷爷奶奶或者外公外婆照看。乡村老一辈大多淳朴善良但文化水平不高，无法从家庭方面对孩子进行良好学习习惯的养成，造成学校对乡村小学生的良好习惯的养成教育几乎成为了唯一途径的尴尬现象。良好的学习习惯是提高学习效率和质量的关键途径，要培养学生良好的学习习惯，就需要教师、家长、学生三方面的共同努力。因此，探讨乡村小学生良好学习习惯的培养策略就是有必要的，同时也其有一定的现实意义。

    乡村小学生学习习惯培养策略

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    试论高中高效数学课堂之构建

    华红英
    110页
    查看更多>>摘要：高中数学抽象性较强，学生学习需要有教师良好的指导和系统性的总结讲授。高中阶段的学生思维活跃，在接收新知识和新事物上速度快，有利于高中数学教学的有效开展，但是这个阶段的学生具有叛逆心理和惰性，对自己的学习约束能力不严格，对高中数学知识理论和系统框架学习的认识比较片面。本文为了提高高中数学教师教学质量，提高学生学习效率，实现课堂有效性教学，针对高中数学课堂存在的问题展开分析，结合高中生特点和实际教学经验，提出实现有效性教学的对策建议。

    高中数学课堂构建

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    核心素养下初中语文探究性阅读教学初探

    冯婷婷
    110-111页
    查看更多>>摘要：近年来，我国的教育改革在不断深入，素质教育以及核心素养的理念已经深入人心，现阶段各个学科在实际的教学过程中都非常关注学生相关学科的核心素养养成。在初中语文阅读教学中，教师同样也要关注学生的语文核心素养，从初中语文核心素养的养成出发来制定相关的教学策略，以更好地适应素质教育的理念。

    核心素养初中语文阅读教学

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    基于核心素养下的初中语文探究性阅读教学策略

    段绍辉
    111页
    查看更多>>摘要：初中语文具有人文性和工具性的双重特点，是素质教育中最为重要的内容之一，在实际的教学过程中，教师要充分体现语文学科教育的重要使命，在将相关语文知识传授给学生的同时还应该注重对学生人生价值观念的引导，帮助学生在学习过程中慢慢形成适应社会发展以及个人成长的相关品格和能力，而这也是核心素养的重要内容。

    初中语文探究性阅读教学策略

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    小学科学学科学生厌学的原因及对策

    卫凯
    112-113页
    查看更多>>摘要：在我国新课程改革中，更加重视学生对科学认识能力的理解能力以及综合应用能力的发展，尤其在小学教学中，小学教学阶段是学生一生中学习习惯的培养以及逻辑思维能力培养非常重要的阶段。但是由于多方面原因导致小学生对科学学科厌学情绪越来越重，表现为在课堂上从不与教师积极互动。本文笔者将对小学科学学科学生厌学心理产生的原因进行分析，并提出几点缓解学生厌科学学科厌学心理的对策，以供参考。

    小学科学厌学心理产生原因对策

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    中职学前教育专业幼儿园环境创设课程教学改革分析

    宋梅
    112页
    查看更多>>摘要：本文以中职学前教育专业幼儿园环境创设课程教学改革为切入点，分析了整个教学过程中存在的问题，接着提出了解决方案，旨在通过于此让中职学前教育专业焕发出全新的活力与魅力。

    中职学前教育专业幼儿园环境创设课程改革

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    浅谈小学德育教育与心理健康教育的结合

    关项琨孟星含
    113页
    查看更多>>摘要：在现阶段经济发展模式中，不同社会阶层与个体在价值取向这一方面逐渐由单元化转变为多样化，使原本应具备主导地位的价值观面临严峻挑战，而"功利化"传统观念开始减少对我国人民的负面影响。

    小学心理健康教育德育教育渗透策略

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    缓解农村小学生语文厌学情绪的对策分析

    张万海
    113-114页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中厌学情绪是很多语文教师在教学工作中经常遇到的问题，也是社会各界关注的热点问题之一。如何缓解学生的厌学情绪，是语文教师在语文教学工作中需要解决的难题，通过观察发现学生厌学普遍都是由于压力过大，在小学语文教学中跟不上教师讲课内容，导致产生学习焦虑，使得学生出现厌学情绪。因此，教师应及时和学生沟通，对症下药，帮助学生缓解厌学情绪。本文笔者将提出几点缓解农村小学语文厌学情绪的策略，以供参考。

    农村地区小学语文厌学情绪对策

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    关于当前小学语文新课改主要误区的思考

    李仕才
    114页
    查看更多>>摘要：为了促进我国教育事业的进一步发展，我国实施了新课程教学改革，改革实施以来，教师们学习到了新的教学理念与教学方法。如翻转课堂、多媒体教学、合作探究、综合实践等，这些新型的教学方式都在一定程度上促进了教学效果的提升，加强了对学生的培养。但是改革的路程并非是一帆风顺的，部分教师由于对新教学理念在理解上有偏差，走入了教学误区。本文就新课改背景下小学语文教学改革误区展开探究与探讨，并对走出误区提出一些建议，以期能在一定程度上促进新课改的顺利开展。

    小学语文教学改革误区

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    提升小学语文课堂教学效率的有效策略

    黄仙女
    114-115页
    查看更多>>摘要：处于小学阶段的学生具有较强的可塑性，同时他们的学习方法、习惯以及思维方式还没有养成，教师在进行教学时要根据学生的认知特点开展教学，这样才能够实现教学效率的针对性提升。教师也要具备扎实的职业道德素养和专业能力，同时在教学手段上也要坚持创新，对传统的教学理念逐步进行改善，不断地满足素质教育的高要求，让学生能够掌握学习的方法，减轻学生学习负担。只有在语文教学过程中贯彻以人为本的教育理念、激发学生的学习主动性，才能更好地完成小学阶段的语文学习任务，为学生后续的语文学习打下坚实的认知基础。

    小学语文课堂教学教学效率

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