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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    高中地理教学中学生主体性的发展研究

    胡梅
    171页
    查看更多>>摘要：对学生主体性的培养实际上就是要培养和锻炼学生的创新创造能力、自主学习能力以及主观能动性,这是促进学生全面发展的核心内容.因此在高中地理教学中,教师要尊重学生的主体地位,给学生主体性的发挥以时间和机会,让学生的自主学习能力得到锻炼.本文主要从三个方面探讨了如何在高中地理教学中调动学生的主动性,发挥学生的主题作用,以期能给高中地理教师教学工作提供参考.

    高中地理主体性发展研究

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    小学数学自主学习能力的培养策略探究

    戈淑玲
    171页
    查看更多>>摘要：小学数学是学生打下良好数学基础的关键,在新型教育理念的推动下,教学过程中的主体地位也从教师转变成为了学生,有效促进了学生的数学自主发展,可以刺激学生的数学学习兴趣,帮助学生养成良好的数学学习习惯.因此,教师要对自身教学观念的转化,采取一定的措施来培养学生的自主学习能力,推动小学数学教学质量的不断提高.本文根据学习欲望、思想方法、实践操作三个方面入手,探究如何在小学数学课堂中培养学生的自主学习能力.

    小学数学自主学习策略探究

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    浅谈农村小学语文教学中创新思维能力的培养

    蔡伟英
    172页
    查看更多>>摘要：本文从主要从学生创新意识的培养,教师创新策略的运用,教学实践中创新思维的训练方法的运用,以及运用积极的评价方式对创新能力的促进等方面,对如何在农村小学语文教学中培养学生的创新思维能力做了初步探索.

    兴趣创新质疑联想想象信心

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    利用多媒体辅助初中英语教学

    方伟明
    172页
    查看更多>>摘要：在当下,互联网技术高速发展,多媒体已经成为了教学中的重要教学用具,通过利用多媒体来辅助初中英语教学,能够使得初中英语教学更加形象和生动,易于学生理解.本文通过"利用多媒体丰富教学内容"以及"利用多媒体创设教学情境"两个内容对如何利用多媒体辅助初中英语教学进行了讨论,并提出了一些建议.

    多媒体技术初中英语课堂教学

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    浅谈小学语文写作能力培养策略

    董水英
    173页
    查看更多>>摘要：写作能力是语文教学的重点和难点,小学高年级是一个重要的过渡阶段,写作能力的高低直接决定着语文综合素养的水平.可见,重视小学生高年级汉语写作能力的培养非常重要.目前,高年级写作教学中仍然存在很多问题,基于这些问题,结合我们自己的教学实践,文章提出了提高写作能力的一些策略,以帮助提高小学高年级学生的写作能力.

    小学高年级写作能力培养策略

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    如何运用微课助力小学语文课堂教学

    方志清
    173页
    查看更多>>摘要：传统语文课程教学模式大多以教师的死板讲授作为主导,学生很难拥有属于自我的探索机会.基于新课程改革背景,教师必须理解到课堂教学创新的重要性,因此教师可以尝试应用微课调整语文课堂,丰富语文知识教学内容.本文探讨了微课对于优化小学语文课堂所起到的作用,并分析了其在课前预习、课堂讲解、课后复习方面的应用,从而有效地借助微课巩固学生的学习成果,提高语文课堂教学质量.

    微课小学语文课堂教学

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    浅谈初中数学概率教学的有效策略

    屈洪凯
    174页
    查看更多>>摘要：概率与统计内容众多,即使在大学中开展这门课程至少也要有一个学期或一个学年,而初中阶段的"概率与统计"有基础性和发展性.结合初中数学核心素养中的数据分析素养,学生主要学习利用统计工具整理数据并从数据中发现规律.目前,在课堂教学中,教师普遍重公式记忆、计算,以及对概念、统计思想的解释,缺乏深入地讲解.基于新中考对数据分析素养的要求,本文对初中数学教学中概率教学的有效策略进行了探索.

    初中数学概率教学有效策略

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    如何在小学语文课堂中开展朗诵教学

    李亮
    174页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,课文朗诵一直是教学比较重视的模板.小学生由于初次接触语文,对于朗诵课文比较陌生,所以在小学语文的教学中教师对学生的朗诵课文要进行指导.教会小学生如何正确朗诵课文,使小学生能够自己把语句读通顺,用简单易懂的教学方法来提升小学生语文教学的朗诵水平,本文就从引导学生朗诵、多样形式朗诵、创设情境朗诵这三个方面进行朗诵指导,从而让小学生的语文朗诵水平提高.

    小学语文有效朗诵朗诵教学

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    浅析小学数学课堂的提问艺术

    李明曼
    175页
    查看更多>>摘要：教师提问是常用在课堂教学中的一种方式,提问的过程能够帮助教师发现学生在学习过程中的不足.但传统的提问教学中教师经常出现对提问的"度"掌握不到位的现象,导致很多问题都在浪费课堂中的教学时间,甚至有些问题在无形中对学生造成了巨大的负担.因此,教师在课堂中提出的问题要有一定的艺术性,能够通过问题更加清晰地了解到学生在学习过程中的需求,引导学生一步步探索数学知识的本质.本文依据趣味性、针对性、发散性三个方面进行小学数学提问艺术的探究.

    小学数学提问艺术教学探究

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    小学语文课堂教学中的合作学习探讨

    朱琴
    175页
    查看更多>>摘要：小组合作式教学会极大地提高学生自主学习的效率,培养其创造性的合作学习意识与创造性的自主学习能力.本文将从不同的层面,深入讨论小组学习和合作式自主学习在语文课中的具体应用,其中包括对于学生主观能动性的培养,激发学生的合作意识,教师引导教学,丰富课堂内容.基于各类教学策略与教学实践,探究小组合作教学模式在小学语文教学中的未来.

    小组合作小学语文应用

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