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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学语文教学中学生写作能力培养策略

    黄明坤
    341页
    查看更多>>摘要：语文这门学科中,写作部分占据很重要地位,写作是主观题,需要学生有自己的思维.写作能力的培养也来源于生活,对世间万物的观察和感受是学生写作最好的素材.写作能力是一个长期培养的过程,需要教师有耐心和责任心,对学生进行及时指导和鼓励.好习惯要从小养成,培养学生的写作能力这一任务刻不容缓.写作能力培养不仅可以提高学生语文整体成绩,还可以陶冶情操,增加自身文化素养,增添艺术气息.

    小学语文写作能力培养策略

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    探索社区教育之居委会教学点模式——以莆田市社区大学万辉教学点为例

    陈如丹
    342页
    查看更多>>摘要：本文探索社区教育在居委会基层的实践模式和发展思路,提出应用互联网,实现线上线下结合,统筹社会组织资源,规范居委会教学点教育工作机制,积极探索和建设老年开放大学,加强政府的统筹管理与经费保障等经验与措施,从而更有效地推进和谐社区建设,为创建学习型社会助力.

    社区教育居委会教学点实践模式发展思路

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    浅谈微阅读对小学语文教学的影响与对策

    马丽蓉
    342-343页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文教学需注重培养学生的学习兴趣.在这一阶段,如果教师能够将学生的学习兴趣很好地激发出来,就能对学生今后的学习乃至于终身的发展有很大的帮助.因此,为了提高学生的语文阅读兴趣,我们可以通过微阅读教学模式的开展来实现.微阅读教学模式是小学语文教学的创新模式,它充分地结合了学生的阅读兴趣,让学生能够掌握有效的阅读方法,在大量的阅读中提高阅读水平,同时可以培养学生良好的阅读习惯,为学生的语文学习奠定扎实的基础.基于此,本文主要研究了微阅读对小学语文教学的影响与相关对策.

    微阅读小学语文影响与对策

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    以学生发展为本的小学数学课堂教学研究

    鲁文璟
    343页
    查看更多>>摘要：在目前的小学数学教学中,课堂的设计应以促进学生综合发展为主,让学生在知识学习的过程中,得到能力、素质、习惯的养成,这对于小学生的数学学习和未来发展都极为有利.以学生发展为本的小学数学课堂应组织学生之间的主动参与,提高课堂学习感受,以此才能实现全面教学.在策略上以将自主学习作为主体,加强思维培养、渗透德育教育、培养数学思想,让教学与学生的学习达成统一,从而让学生有具体地感受,获得全面发展.

    以生为本小学数学课堂教学

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    基于游戏化理念的学龄前儿童语言教育应用设计研究

    黄敏
    343-344页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,素质教育越来越引起人们的重视,尤其是对学龄前儿童的教育,能够为其以后的成长道路奠定更加坚实的基础,促进儿童的成长.学龄前儿童的语言教育是一项重点教学内容,教师充分考虑儿童年龄特点之后,将其与游戏化理念相融合,促进儿童的全面综合成长.而且在现代教育当中,越来越多的信息技术手段以及创新的教育理念为儿童的语言教育提供了便捷,增强了教育的深度,使其更加适合现代儿童教育,相关教师应该更应该提升对游戏化理念的认知,为学龄前儿童教育水平的提升做出努力.

    游戏化理念学龄前儿童语言教育应用设计研究引言

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    小学音乐欣赏在教学中的情感体验与表现

    马勋梅
    344-345页
    查看更多>>摘要：现阶段,我国正在积极推进教育体制改革,意在提高学生们的综合素质,促进全面发展.在整个小学阶段的音乐学习中,学生的情感体验不应只体现在音乐欣赏方面,更应体现在整个音乐学习过程中.笔者具有多年的小学音乐教学经验,对小学音乐课堂中学生对情感体验的理解有一定的认知.

    小学音乐欣赏教学情感体验表现

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    谈英语学习之错题整理

    霍宏蕾
    344页
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    浅谈小学数学课堂教学学生主体地位体现

    次仁曲旦
    345页
    查看更多>>摘要：新世纪的课堂教学最大特征是让学生自主化,要求学生主动参与,充分发挥学生的主体地位,注重学生的主体教育.为了适应时代的需求,要求在教师的教和学生的学这两个方面做出调整.作为教师来说,需要转变教学观念,调整教学方法,在课堂教学中放权,给学生自主学习、主动学习的空间;作为学生来说,也要改变之前被动学习的状况,变被动为主动,真正成为课堂学习的主人,充分发挥其主体作用,这样才能够提升课堂教学效率.实现这一目标,需要在方方面面做出改变.作为一名长期工作在一线的数学教师,我结合教学实践谈一谈自己的认识.

    完善教学方法建立新型师生关系学生参与教学过程

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    浅谈小学语文课本中传统文化渗透的途径

    黄荣
    346-347页
    查看更多>>摘要：我国历史悠久,文化底蕴丰富,对于小学语文教学而言,在教学过程中融入传统文化不仅可以起到促进文化传承的作用,同时也使得语文课程的人文气息更加浓郁,有利于陶冶学生情操,树立孩子良好道德思想品质.基于此,本文也尝试对小学语文课本中渗透传统文化的方式进行了分析.

    小学语文传统文化渗透

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    基于微课的高中生物分层教学探究

    邹曼平
    346页
    查看更多>>摘要：在当前的高中生物教学中,注重学生的自主学习和生物知识有效理解,所以针对学习过程和学生差异需要开展分层教学,保证教学质量.但是分层教学在高中生物教学中的开展存在一定困境,学生的自主学习没有指导、学困生的学习兴趣不高、分层指导下的教学效率低、缺乏深度的知识总结、分层评价缺乏实时性.针对这些困境可以利用微课做解决,以此来提高分层教学的效果,让学生能够在分层教学中得到知识学习和综合能力的提升.

    高中生物分层教学微课

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