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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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收录年代

    基于自主探究下的化学课堂教学策略研究

    郑智
    86页
    查看更多>>摘要：素质教育和核心素养教学理念的不断深化,如何更好地激发学生自主探究化学知识的热情已成为如今每一位化学教师都在思考的重要问题.各个学校的高中化学教师都在积极响应素质教育的号召,改进教学理念、教学方法及教学设计,采用科学、有效的教学方法,构建自主化的化学学习氛围,促进学生化学综合学习能力的提升.

    高中化学自主探究课堂教学

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    核心素养背景下高中历史高效课堂的构建

    王奕彬
    87页
    查看更多>>摘要：当传统的教学理念无法适应时代的变迁时,教师就要及时对固有观念进行颠覆,并积极探索新的教学策略,激发学生对历史学习的积极性,促进他们对历史事件的有效解读,培养他们对我国文化的自信,深化他们对历史知识的认识,让高中历史课堂变得更加高效,更加充满生机和活力.

    高中历史高效课堂构建策略

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    创设情境提升小学数学教学效率

    尤海朋
    87页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准改革的不断深入,教学要求发生了一定的改变,教学方式也随之产生了较大的变革,情境教学模式在教学活动中的应用对教学目标的实现发挥着积极作用,借助情境不仅能够激发学生的学习自主能动性,而且能够加深学生对知识的理解,帮助学生快速掌握课程知识.本文对小学数学教学中创设情境的策略进行分析探讨,以期望能够提升小学数学的课堂教学效率.

    创设情境小学数学教学效率

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    探究幼儿园绘本阅读教学实施路径

    张小兰
    88页
    查看更多>>摘要：绘本阅读教学是幼儿园教学的重要内容,其具有生动趣味性,适应幼儿身心发展规律,有助于促进幼儿健康成长.因此,幼儿教师应当掌握有效的绘本阅读教学技巧,发挥其在幼儿园教育中的重要作用.文章通过分析幼儿园开展绘本阅读教学的重要意义,探究了幼儿园绘本阅读教学的具体实施路径,从而为有效提升幼儿园绘本阅读教学水平,促进幼儿健康发展提供参考.

    幼儿园绘本阅读实施

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    初中数学分层教学初探

    李春枝
    88页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求教育教学要面向全体学生,提倡根据学生实际的不同水平采用不同的教学方法和评估标准,实现"人人学有价值的数学".这就要求教师去探索一种新的教学方法,为此,我们在教学中采取了"分层教学".

    合理化分层教学成长

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    初中语文教学中的多元化教学方法探析

    宋穷
    89页
    查看更多>>摘要：初中语文教学中多元化教学方法的运用是时代的需求,也是时代的呼声.本文首先简要分析了初中语文教学中存在的问题,接着提出了初中语文教学中多元化教学方法实施的策略.

    初中语文多元化教学方法实施策略

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    浅谈高中数学的微课教学模式应用

    周水仙
    89页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革理念的深入应用,对高中教学阶段的教育教学工作提出了更高的要求,要求教师在完成教学任务的基础上,培养学生自身的核心素养和综合能力,为其后续的生活工作奠定良好基础.再加上高中教学阶段,数学知识教学受到信息技术的影响,不断进行创新应用发展.基于此,数学教师可以借助信息技术转变课堂教学形式,如微课教学模式,提高课堂教学的整体效果,培养学生的数学核心素养.

    高中数学微课形式应用分析

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    互联网+教育之初中数学习题讲解案例

    韩丽
    90页
    查看更多>>摘要："互联网+教育"是当教育界人人畅谈的话题,它正逐步改变着教育的技术方向,授课模式.利用技术推动创新,回归教育的本质,激发学生学习的兴趣,提高学生学习的效率.

    互联网+教育教学助手云校家钉钉

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    初中英语写作教学的有效策略

    屈若闲
    90页
    查看更多>>摘要：无论是学生还是英语老师,都知道英语写作对我们的综合要求很高,它可以从正面反映出学生英语水平的高低,还可以体现出一个学生思维的连贯性和注意力是否集中.由于难度过高,因此大多数学生对英语写作都具有抵触心理.但是在初中英语教学中,对于学生英语写作能力的培养是至关重要的,它不仅可以全方面的提高一个学生的英语素养,更加可以锻炼学生的思维连贯性.但是在初中英语教学中,不仅学生不知道如何去学,大多数老师也不知道怎样去教,因此导致初中英语写作的教学长久得不到的有效提高,这显然不符合当代新课改的要求.

    初中英语写作策略

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    初中地理生活化教学研讨

    龙光勇
    91页
    查看更多>>摘要：初中地理教学在新课改影响下有所变化,新教学中教师希望引领学生更加深入感受真实日常生活,在生活中学会运用地理,培养他们良好的认知生活、认知世界的情感能力,进而提升学生的地理综合核心素养.本文开门见山,探讨了生活化理念下初中地理教学的两种方法.

    生活化教学初中地理情境教学法课外活动

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